【创新设计】2016届高三语文（江苏专用）一轮复习讲义：第1课时　如何鉴赏诗歌的艺术技巧（复习课） Word版含答案[ 高考].docVIP

第三节　鉴赏诗歌的艺术技巧 第1课时　如何鉴赏诗歌的艺术技巧(复习课) 写王熙凤的诗 《红楼梦》第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗： 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才； 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 (1)这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。 (2)这首判词诗的大意应怎样理解？ 答案　(1)“凡鸟”合为繁体的“凤”，“二令”合为“冷”，“人木”合为“休”。 (2)王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时，大家只知道爱慕她的才干，没想到丈夫贾琏对她开始是听从(一从)，继而是冷落(二令)，最后是休弃(三人木)，她哭丧着返回金陵的结局就更悲哀了。 1．(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。 商调·黄莺儿 赠　燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口【注】。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【注】 花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。 作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 答：_______________________________________________ 答案　拟人，用典，虚实结合。 【诗歌赏析】 张潮(1650－1707)怀才不遇，流寓扬州十年之久，不免也染上香奁曲风。在其小令一片南曲软香气息中，唯有〔商调·黄莺儿〕“赠花间四友”较为可观，《赠莺》似赞美天真无邪的美少女(或美少年)；《赠蝶》中化蝶的遐想，倒也浪漫。四首咏物之中，私意以为《赠燕》与《赠蜂》是以重笔书写言外心声： 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。(《赠燕》) 瘦小最无端，向花心，着意钻，偷香手段生来贯。纤腰那酸，烘声似欢，酿成芳醴供缗算。漫盘桓，两衙朝罢，一样散千官。(《赠蜂》) 《赠燕》一首固然免不了“王谢堂前”“乌衣巷口”的老套，但是前三句含意甚深，交织着时代的悲凉。次首特写蜂儿巧小蜜甜，钻营手段，是讽刺性强的佳作。 2．(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 次韵雪后书事二首(其一) 朱　熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案　运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 【诗歌赏析】 江边的几树梅花真是令人惆怅，我拄着藜杖在树下徘徊，离开，又回来。先前白雪覆盖在梅花上，看不出是雪是梅，花朵无处找寻，昨天夜里伴着皎洁的月光，梅花依旧凌寒盛放。今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人，遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。我在树下沉吟了良久，直到日暮时分，寒鸦归巢，且远远地望着那扇柴门，独自归去。, (精彩PPT名师讲解) 教你思维 第一题 1．题目告诉了我们哪些信息？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案　①本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力。 ②要求我们分析的，是描写燕子时所用的表现手法。 ③分析时，注意不能脱离诗作本身。 2．分析作者描写燕子运用的手法时，需要抓住原诗中的哪些语句来分析？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案　“携归画栋修花口”“千般诉说”“王谢堂前”“乌衣巷”等语句。 3．明确这些语句分别运用的表现手法。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案　“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王谢堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢在此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。 第二题 1．题目告诉了你哪些信息？ ___________________________________________________ ________