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大学生良好道德品质培养途径的心理分析 　　[摘 要] 大学生良好的道德品质教育一直是备受社会关注的热门话题，其教育结果，无论对学生本人的健康成长还是对建设社会主义和谐社会都有举足轻重的作用。在对大学生进行良好的道德品质教育的过程中，既要重视方式方法的探究，还要注重心理因素的分析。 　　[关键词] 大学生；道德；培养途径；心理分析 　　[中图分类号] G140 [文献标识码] A [文章编号] 1007-4244（2013）01-085-4 　　学生品德的形成实际上是社会道德要求转化为道德行为习惯的过程，也就是社会和教育的外部影响与学生自身的各种内部条件相互作用的结果。教师要完成培养学生品德的任务，必须按照学生的心理特点和品德形成的规律，有目的、有计划地通过多种渠道来进行。 　　一、丰富道德知识，提高道德认识 　　（一）出现不符合道德行为的原因 　　道德认识是产生道德情感和支配道德行为的前提，在品德形成中具有相当重要的意义。大学生中出现一些不符合道德要求或违反道德要求的举动，其原因主要是由于： 　　1.对道德概念的认识错误，如把尊敬老师看做拍马、拉关系，把破坏纪律当做“勇敢、有个性”，把向老师反映同伴的错误说成“出卖朋友”等等； 　　2.不知道在各种活动场合应该遵守哪些规则，执行这些规则有什么意义，不执行又会产生什么样的后果； 　　3.口头上知道某些道德知