高中历史（人教版必修三）配套课件：第五单元近代中国的思想解放潮流单元学习总结.pptVIP

解析　根据题干材料关键信息：“之全力以经理交涉事务者，殆鲜有其人”，即可知材料内容的核心意思，即体现“洋务专业人才的匮乏”。A项“中外交涉”，B项“顽固派的抵制”，C项“立宪思想”都无从体现。故选B项。 答案　D 2.(2015·山东高考)下列四项为中国近代不同时期的考题，其中19世纪70年代初洋务学堂使用的考题应是(　　) A.“蒸汽有力可用，由何而生？” B.“论吾国银行失信用之可惧。” C.“试比较英、美、法、瑞士、中国行政机关元首之产生方法。” D.“法国大革命对于欧洲民族主义之发展，有何影响？试举例明之。” 解析答案 解析　注意把握题干中“19世纪70年代初”这一时间概念和“洋务学堂”这一社会概念，这一时期中国人关注“洋务”主要是学习西方的先进技术，因此A项正确。 近代中国银行成立于清末新政时期，B项错误； 关注西方的政治制度以及思想文化是在甲午中日战争之后，C、D项错误。 答案　A 3.(2015·海南高考)1919年3月，《申报》报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授(　　) A.抨击尊孔复古 B.抨击军阀统治 C.提倡科学精神 D.提倡民生主义 解析答案 解析　结合时间“1919年”分析材料中的参议院议员属于北洋军阀政府，因此他批评的北京大学教授“离经叛道之鼓吹”指的是当时违背儒家伦理道德，因此应是抨击当时的尊孔复古的逆流，故A项正确； 材料主要体现的是思想领域，不是对军阀统治的抨击，故B项错误； 提倡科学精神是新文化运动的主要内容，在当时是顺应历史潮流的，因此不属于“离经叛道”，故C项错误； 提倡民生主义是资产阶级革命派的主张，材料中没有体现，故D项错误。 答案　A 结论型选择题的解题技巧 1.题型解读 结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的，这类题型有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息。这类题主要考查学生的分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题的能力，故难度较大。 2.解答技巧 结论型选择题解答一般可分为三步进行： (1)通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。 (2)通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。 (3)分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。 返回 ——更多精彩内容请登录 知识导图 整体架构 客观·简明·了然 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 学会解题 体验高考 真题·案例·技巧 栏目索引 返回 知识导图 整体架构　 　　　　　　　　　　　　 客观·简明·了然 重点难点探究 理解·深化·探究 1.第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 (1)主要内容 学习以坚船利炮为中心的西方物质文明，即“器物”观。 (2)指导思想：“中体西用”。 (3)特点 用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。 近代前期中国思想界向西方学习的内容、指导思想和特点 一 线索归纳 思维整合　 　　　　　　　　　　　　 横向·纵向·竖向 2.第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 (1)主要内容：学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 (2)指导思想：由自由平等、天赋人权发展为“三民主义”。 (3)特点：不仅要学习西方技术，还要学习西方政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判。 3.第三阶段：新文化运动时期 (1)主要内容：前期主要宣传民主、科学思想，后期宣传社会主义思想、马克思主义。 (2)指导思想：前期是民权、平等和达尔文的进化论，后期是马克思主义。 (3)特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源。后期宣传马克思主义。向西方学习的道路已深入到“思想”的层面，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。存在绝对肯定和否定的偏向，前期也没有与工农群众运动相结合。 典例1 凡持洋务运动、戊戌变法和清末新政均为改革论的学者，一般认为上述改革的共同点是(　　) A.未能触及政治制度 B.以政治制度的改革为核心 C.均主张“中体西用” D.自救未成却促进社会进步 解析　洋务运动和清末新政的目的是维护清朝统治，戊戌变法也主张保留君主