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中职班级管理经验谈 　　摘 要： 作者认为，中职班主任要树立“我”在学生中的威信;转变学生思想;组建班委和团支部;开展班委、团支部和学生代表会议，健全班级制度;督促学生的学习管理;做好三个“一”工作。 　　关键词： 中职教育 班级管理 管理方法 　　当今社会发展要求教育一切以人为本，在职业教育这一块也不例外，具体地讲，就是要“以生为本”，班级管理在教育中地位尤其重要。结合职业教育实践，我谈谈心得。 　　职业院校的学生在过去的成长历程中或多或少养成不良习惯。引用一部美国大片中主角的一句话：“我喜欢压力。”知难而上，方可从锻炼中获得提高与发展;决心已定，便付诸于事。班主任要从班级管理中找到支撑点，那就是：“以生为本”。第一关，新生报到工作顺利进行，圆满结束，这无疑增强了我的信心。随着学生的进校，烦琐事增多，如何入手？我选择了解学生，我分别找到不同类型的学生谈心、交朋友。随着了解的不断深入，工作的重点和步骤也一步步浮现。 　　一、树立“我”在学生中的威信 　　班主任树立在学生中的威信的关键是加强自身建设，提高自身素质。班主任的威信不是利用自己的权力要求学生必须做什么，而是凭自己丰富的知识、超群的能力、高尚的人格，在学生中树立使学生佩服的声誉和威望。我一直以党员的标准要求自己，与学生交往密切，当各项工作的执行者。我的一言一行都给学生留下深刻的印象，对学生的教育起到潜移默化的作用。我一直提高自身修养，努力通过言行举止、为人处世等给学生示范，做好学生的榜样。没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。班主任应具备的能力很多，但必须具备通过观察、分析，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，洞察一切，有启迪学生心灵的能力，有教育和管理相结合的能力，有较高的演讲和对话能力等。 　　二、转变学生的思想 　　和学生接触，我认为首要的是转变学生的思想，如何转变？我选择鼓励：你们都是好学生，你们有很多特长：有的同学体育成绩比较好，有的同学具有文艺天赋，有的同学有较强的组织能力……作为主体的学生与客体发生了动态联系，让学生体会到了被鼓励的滋味。学生在不断的鼓励中渐渐找回了信心，在以后逐渐表现出：活动中，学生自编自导的舞蹈《滋味》表现出青春向上的活力，给活动增添了不少色彩;学生自编自导的哑剧《盖章》更给晚会增添了不少幽默……当然，他们的表现不仅仅是这些，还有许多许多，我们从中得到一个启示：学生都是有潜力的，关键在于如何挖掘。在一片表扬之声中，我借此大力向学生宣传专业思想，制造舆论，树立专业思想，使其从过去的纯理论学习转化为既有理论学习又有专业实践。 　　三、迅速组建班委和团支部 　　学生稳定了，一切工作开展起来就较为顺利。首要的是快速建立班委和团支部，建全班级制度，让学生我管理。我让学生通过自荐、推荐和评选等不同形式推选出班长和团支部书记。让班长和团支部书记自己组建班委和团支部。我既是一个导演又是一个旁观者，看着他们有条步稳地按民主程序操作，我便偷着乐，很快我班的班委和团支部先后宣告成立。为了让他们切实做好班级工作，我主要加强对部分班干和团委员的培养，给他们分析： 　　（1）依靠自己的影响带动一部人，这个没问题，因为没有这部分学生的支持，是不能获选的。 　　（2）团结一部人，每一个学生在班级都能团结一部分人，至少邻位加上室友就十几个人。 　　（3）一个班干或团委员就能做好这么多人的工作，那么所有班干和团委员加起来呢？ 　　他们乐了。 　　利用这种方法，关键在于如何发挥他们的模范带头作用，凝聚他们的力量。 　　四、定期开展班委、团支部和学生代表会议，健全班级制度 　　在管理上，我充分利用班干和团支部进行双线管理，以便出众，还存在竞争。我定期召开班干和团支部以部分学生为代表会议。与其说是定期开会，不如说是实期谈心，主要是让他们自己谈。通过他们彼此交谈，淡化了一场误解，相互学习了工作经验，也加强了团结，很多管理办法随之而出。量化评化制度上墙了，我只抓住一个“优”字大做文章，调动学生的好胜争先心理。 　　五、督促学生的学习管理 　　首先，激发学生的学习动力。学生学习是所有学校培养人才的一个关键环节，是每一个学校管理学生工作的核心，学生管理工作都必须围绕这一核心进行。一般地说，营造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩主要靠课堂，但是对学生的教育、督导与检查，是提高学业成绩的重要条件。班主任要深入学生之中了解学生的学习情况，了解学生对待各门功课的态度，了解学生是怎样学习的，学习方法如何，从而有针对性地指导。不仅要教学生怎样学，而且要学生知道为什么学，把今天的学习和明天的就业与实现自己的理想和抱负密切结合，使学生由被动型变为主动型，有学习的压力和动力，有选择有目的地学，真正掌握学习主动权。 　　其次，培养