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北方工业大学学生体育课外锻炼现状分析 　　【摘 要】本文运用文献资料法与数据统计法，通过对北方工业大学学生体育课程及课外活动设置、时间、教师指导等进行统计、分析，并结合部分北京市属高校体育课程与学生课外体育锻炼情况，对北方工业大学学生课外体育锻炼进行全面研究。 　　【关键词】北方工业大学 体育课 课外锻炼 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0029-02 　　大学教育在学生的整个教育过程中真正起到了承上启下的作用。教育培养的人才最终需要走向社会，在青少年时期的教育过程中，偏重理论性，而实践性较弱。进入大学，学生能有更多的机会接触社会、了解社会并适应社会。大学教育也是为学生能更好地在社会立足而进行的教育。如何用理论指导实践，如何用实践验证理论，是大学教育需要解决的关键问题。大学教育的实用性与应用性是大学教育的主要特点。 　　大学体育在学生体育活动中起到了重要作用。大学体育既是学生中小学体育活动的延伸与强化，又是学生未来走向社会，能真正通过体育手段强身健体、形成完美个性的基础。体育作为伴随人一生的一项身心技能，对体育的理解、对体育的态度、对体育活动的重要性的解读，可能每个人都有不同的想法。高校作为学生生涯的最后一站，在对学生体育态度的形成有不可忽略的影响。高校对体育的重视程度、体育课程的开展状况、课外体育锻炼的发展情况、学校体育竞赛活动的开展，对学生养成良好的体育态度，并形成终身体育的思想有重要意义。 　　本文通过对北方工业大学体育课程与课外体育活动的开设现状进行了系统的研究，并通过对部分北京高校学生课外体育锻炼方式的比较，对北方工业大学学生课外体育锻炼进行了分析。 　　一 研究对象与研究方法 　　1.研究对象 　　本文主要针对北方工业大学在校本科生，选取对象为大学一年级至大学四年级学生。 　　2.研究方法 　　第一，文献资料法。通过互联网与图书馆查阅关于学生课外体育锻炼的相关文献五十余篇，其中北大核心论文15篇，对相关文献的研究体系有了清晰的思路。 　　第二，问卷调查法。本次调查问卷发放范围为大学一年级到大学四年级的学生，共发放400份《北方工业大学学生课外体育锻炼调查问卷》，一年级至四年级各100份。收回400份（现场发放并回收），回收率100%；有效问卷395份，有效率98.8%。 　　第三，数理统计法。将相关调查问卷进行整理，除去无效问卷，对问卷的调查内容通过Excel与SPSS进行统计分析。 　　二 北方工业大学学生体育活动现状 　　北方工业大学学生体育锻炼是在学校主管领导带领下的体育锻炼，为了更好地促进学生体育锻炼的参与，学校设置了体育奖学金以鼓励学生的体育参与热情。 　　北方工业大学学生参与体育锻炼基本分为三种方式：体育课程、体育社团、群体性体育活动。 　　1.体育课程 　　体育课主要是在体育教研室教师指导下系统地学习体育理论与技术技能，体育课主要内容有：基础技术课程、专项提高课程、裁判法规课程和体育理论课程。体育课程设置比较完善，现开设的课程有近二十项。既包括传统的篮球、足球课程，也有学生较为喜欢的瑜伽、网球课程。体育教学工作也是体育教研室教师的主要任务之一。 　　2.体育社团 　　体育社团是在校团委的指导下，学生自发组织的体育社团。体育竞赛活动分为两个部分：校内体育竞赛活动、校外体育活动。校内体育竞赛活动是在学校主管部门领导下，校团委与体育教研室共同组织的体育活动；校外体育活动中竞赛性体育活动主要是在体育教研室教师指导下，组织学生参与的体育竞赛。 　　3.群体性体育活动 　　群体性体育活动主要是在校团委领导下的体育活动。群体性体育活动其竞争性不强，更加突出了学生的参与性与活动的趣味性。 　　三 北方工业大学学生课外体育锻炼现状 　　北方工业大学学生课外体育锻炼是学生参与体育活动的主要形式，也是将体育课程学习的技能进一步系统提高的主要方式。体育运动的项目特点决定了任何体育运动都必须讲究技术动作，而真正能将技术动作学以致用的还需要大量的科学的锻炼。课外体育锻炼时间的保证是学生课外体育锻炼能取得较好效果的保证，而体育锻炼质量的保证在于学生从事项目的技术动作的掌握程度。因此只有足够的体育锻炼时间、良好的运动技术，才是能够促进学生体育活动的外部动力。学生能否参加体育活动主要原因在于其对体育锻炼的态度，这也是影响学生体育锻炼的内部因素。 　　1.北方工业大学学生课外体育锻炼时间 　　表1 北方工业大学学生课外体育锻炼时间统计表 　　次数 一次及以下 两次 三次 四次及以上 　　人数 113 191 57 34 　　比例（%） 28.6 48.3 14.4 8.7 　　由表1可以看出，学生参加体育锻炼