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试论大学创业教育与大学生自主创业 　　摘 要：随着这阶段大学生逐步迈入毕业阶段，也给社会就业形成了很大的就业压力，作为最具创新潜力群体的大学生，如果能积极开展创业实践活动，不论是对其自身成长，还是对缓解社会就业压力都具有积极作用。 　　关键词：创业教育；大学生；自主创业 　　中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-006-01 　　近年来，随着高等教育大众化时代的到来，大学已经持续保持了十多年的扩招，阵容庞大的大学毕业生也使得就业岗位“僧多粥少”成为一种常态，如何促进就业已经成为影响社会稳定和高校教育的一项重大难题。 　　一、大学生自主创业的重要意义 　　面对越发严峻的就业形势，不少大学生选择迎难而上，积极创业，主动接受挑战，总体来说，大学生开展自主创业活动，具有非常积极的现实意义，主要表现为：首先，充分挖掘个人潜力，塑造社会人才，对于创业者来说，需要充分考虑方方面面的工作，从工商到税务，从管理到创新，小到公司的卫生，大到公司的发展规划和市场行情，都要创业者去思考和管理，其面对的众多事情也远非普通就业者能比，对于刚走出校门的大学生来说其锻炼价值也是非常深远的，对于不少娇生惯养的独生子女来说，如果能够经历这样一番锻炼，对挖掘其个人潜能、提高综合能力以及塑造社会人才都具有非常重要的作用。其次，大学生自主创业，也有利于创造各种就业岗位和丰富就业行业，大学生在创业的过程中一定会仔细琢磨，大动一番脑筋，也极易造就新的行业，大学生创业，就如开设淘宝店来说，不少淘宝店主在解决自己生活问题的同时，还会聘请他人帮忙，也在无形中为他人提供了更多的就业机会。再次，大学生的知识技能和创新意思一般来说都比较强烈，他们的创业活动也更能推动科技创新，带动经济发展。 　　二、推进高校创业教育工作的探索 　　1、树立创业教育理念 　　如何抓好高校创业教学工作，即将创业教学内容转化为具体的创业教学实践，逐渐内化为大学生的一项基本内在素质。在笔者看来，先进理念的指引，能够更好的促进创业教学改革工作的深入，抓好高校的创业教学工作，首先要解决的就是教育思想和教育观念，变传统的“就业观念”为“创业观念”，通过教学讲座、论坛交流以及举办活动等形势，让现代创业理念深入人心。传统的“就业观念”是与传统的大学毕业生分配就业相契合的，其产生于计划经济体制下“统包统配”为特点的毕业生分配制度，很难适应市场经济体制的下的社会需求，也很难适应高等教育大众化的新形势。因此，树立现代创业教育理念，关键是理解和把握创业教育的精神和实质，并渗透至高校教学改革中去，实现面向市场经济发展要求的教育创新。 　　2、优化创业教学课程 　　大学生毕业后，想要从事创业活动并取得成功，就必须具备一定的创业理论知识，因此，在大学开设与创业有关的课程也非常重要，借助创业教育，能够帮助大学生树立科学的创业思维方式，使他们具有进取心和创新精神，勇于并敢于冒险，具有敏锐的商业眼光，对大学生这些能力的培养，也对高校创业教育工作提出了更高的要求，要求创业课程的安排应该是多层次、全方位的，需要从创业意识、创业知识、创业能力和创业实务操作等几个方面，对应也要设立几门核心课程，如“开创新企业”、“创业营销”、“创业管理”、“创业财务”以及“企业管理”等课程，通过理论知识的积累，使学生进一步掌握创业的思维方式，具备在竞争环境下制定战略决策、优化资源配置和发现创业机会的能力，不断提升创业成功率。 　　3、改革创业教学实践 　　创业能力的培养，最终要落实到创业活动中去，因此，高校创业教育在做好理论知识教学的同时，更应通过实践活动培养学生的创业能力。在高校创业教学改革中，一定要注重提升创业教学的实效性，借助案例教学、企业调研、座谈讨论以及答辩交流等形式增强学习、启迪思维和开发智力，充分激发和调动学生自主学习的主动性，逐步增加学生参与教学的参与度。以社会现实发展状况为切入点，将案例分析和实践活动贯穿于整个创业教育的始终，对于案例的选择，应做到成功案例与失败的案例并举，通过正反两方面事例的对比，强化教学实践效果，着力培养学生对创业问题的分析和判断能力。 　　4、搭建创业实践平台 　　创业教育是一项系统工程，其设立宗旨在于挖掘学生的创新潜能，培养具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才，对此，搭建一个有益于大学生自主创业的平台非常重要。对于广大高等院校来说，在搭建创业实践平台时，可以着手从如下几个方面开展相关工作：增加学生对自主创业的认同感，通过社团宣讲、论坛交流等方式等着力营造一个尊重和扶持创业的氛围，进一步坚定广大学生的创业信念，积极提倡走创业之路。加强校企合作，让企业与学校共同为大学生提供创业机会，在企业为大学生提供实践场所，为学生的理论学习提供应用平台