开发利用乡土资源 提高学生语文素养.docVIP

开发利用乡土资源 提高学生语文素养 　　《初中语文新课程标准》中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意义，多方面提高学生的语文素养。”“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，要努力开发，积极利用。”而今语文教学的现状又是怎样的呢？语文教学在应试教育的指挥棒的指挥下始终围绕课本，深挖教材，脱离生活，脱离实际，为考试而教学，为升学而授课。致使学生作文空洞无物，缺乏创新，缺乏真情实感。造成这种局面的一个重要原因是学生学语文脱离实际，缺少生活体验。 　　 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”那些源头活水是什么呢？那就是生活，那就是乡土资源。于漪老师曾说：“民族文化是民族的根，乡土文化负载着民族文化，是根之根。”是的，乡土文化是民族历史发展进程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现。千百年来的农家文化，农家风情孕育了丰富的中华文化。许多作家就是吸着乡土资源的营养长大的。如鲁迅先生的文化之根在浙江绍兴，是绍兴鲁镇孕育滋养了他的《故乡》、《社戏》等作品。沈从文的文化之根在湖南湘西，是古老、纯朴而又神秘的湘西文化滋养了他的《边城》等作品。诺贝尔文学奖获得者莫言的文化之根在山东高密乡，可以这么说，没有高密乡的风土人情，没有高密乡厚重的历史，就没有今天的莫言。他的《红高粱》等作品都深