教育均衡发展与初中历史教学研究――记在初中历史教学中闪耀情感态度与价值观的教育.docVIP

教育均衡发展与初中历史教学研究――记在初中历史教学中闪耀情感态度与价值观的教育 　　摘 要：教育均衡发展提出要让每一个学生都得到发展，学生在各个方面都得到发展，而传统教育注重了学生得到知识的发展，勿视了情感态度与价值观的发展。如何让学生在历史教学中促进学生的情感态度与价值观发展呢？本文从创设问题情境促进学生的情感和价值观得到发展、选择恰当而典型的历史片段进行教育，促进学生的情感和价值观得到均衡发展、用学生自己的语言强化学生情感态度和价值观得到全面均衡的发展三个方面来探讨。 　　关键词：教育均衡发展；初中历史；教学研究 　　历史是一门知识性、思辩性极强的学科；它的内容既古老又有时代性；它的知识既丰富又庞杂。在传统的历史教学中，往往历史知识的传授和政治的教育，勿视了对蕴涵在历史知识中丰富的历史情感态度和价值观的挖掘和提炼。言而教育均衡发展提出要让每一个学生在各个方面都得到全面均衡的发展，这就包括学生的情感态度与价值观的发展，在教学中突出了以往教学大纲单纯的知识和政治教育的层面，注重了人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展功能结合起来，从而使情感态度和价值观成为历史课程教学的血肉和灵魂。那么怎么才能从丰富的历史知识中提取历史情感，完成新课程下的情感态度和价值观目标呢？ 　　课堂是进行教育教学的前哨阵地，让学生感受是一种最优的教学方式。对于初中阶段的学