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数学教学中关于学生创新思维的引导分析 　　摘要：创新能力已经成为这个时代人才培养的标杆，对于学生而言，对其创新意识和创新能力培养的一个最主要的渠道就是课堂学习，因此教师在课堂对学生的有效引导是培养学生创新思维的主要方式。本文就着重分析在素质教育的大环境下，教师如何有效在数学教学中引导学生培养其创新思维能力。 　　关键词：创新能力创新思维数学教学引导 　　 【中图分类号】G623.5 　　苏联教育学博士赞可夫说：“在数学教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括等能力，而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题，又能在必要时改变看问题的角度或者同时从几个角度来看，即培养出学生思维的灵活性和创造性。”因此，开发学生的创造性思维能力，是在数学教学中培养其数学思维能力的核心任务。素质教育普遍开展以来，创新思维、创新能力也成为衡量人才培养的的标准，并在实际的教学工作中广泛引起了教师的注意，尤其对数学教师而言，找到有效的途径来培养学生的创新思维是教学的重点工作。 　　一、创新思维的基本内涵 　　从本质上讲，创新思维就学生在学习的过程中能够求新、求异、求变，它对学生最基本的要求就是能够在学习的过程中独立思考问题，善于发现新知识，创造新方法，并把它们应用到解决问题的实际当中去。创新是推行素质教育的核心，也是教与学的灵魂，新形势下学生学习的并不是现成的结论，而是得出结论