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数学教学中如何培养学生解决问题的能力 　　培养学生问题解决的能力，主要是指通过学科教学教育和引导学生运用所学知识解决实际问题的能力，是新课程标准提出的总体目标之一。数学教学的根本目的在于提高学生的数学素养，即学生能用数学的思想方法去观察?分析、处理现实生活中的数学问题。由此可见，教师在课堂教学中培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力是提高学生问题解决能力的重要保障。而重视学生解决实际问题能力的培养，正适应了社会对人才培养的需要。结合在实践中的体会与做法，我有以下看法。 　　一、发现问题是学生能力提高的前提 　　人的认知过程是一个发现问题――解决问题――再发现――再解决的周而复始的过程，越往后问题的层次越高、难度越大。古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”学生自己发现提出的问题层次越高质量越高，学习的进步就越大。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 　　为了使学生真正成为学习活动中问题的发现者、探究者，在日常教学中应鼓励学生大胆质疑，积极提问。 　　首先，创造民主和谐的课堂氛围。民主和谐的课堂氛围，使传统的教学活动转变为学生的学习活动成为可能，也是培养学生发现问题的基础。 　　其次，培养学生的问题意识。教师要充分认识每一个学生，了解每一个学生的特性，以一颗挚诚的童心和学生交往，以超越母爱的“教育爱”爱自己的学生。通过各种途径沟通双方