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美国社区职业教育探讨 　　摘要：通过参观考察美国斯坦福大学、美国河流学院、加州社区学院董事会、圣玛特奥社区学院、雅拉美达社区学院、美国社区学院协会、拉瓜地亚社区学院、纽约市金斯伯拉社区学院、纽约城市大学社区学院和科技学院，从美国社区学院的成功经验中得到一些启示，对美国的社区职业教育模式做了较深刻的分析。 　　关键词：美国社区；职业教育；考察 　　作者简介：李晓红（1968-），女，湖南新宁人，广西水利电力职业技术学院机电工程系，副教授。（广西#8194;南宁#8194;530023） 　　中图分类号：G649.1#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0017-02 　　一、社区学院的特点 　　美国社区学院开始于肯尼迪总统年代，旨在为高中毕业生提供方便和价廉的职业教育，是美国教育体系的重要组成部分，一般由州立大学某个部门或州政府所属部门开设，学制2年。目前美国社区学院每年招收100多万学生，包括国际学生，约占美国大学招生数的50%，其中60%是全日制在校生；除了正常招生教学以外，还提供短期技能培训、公共项目学习，包括英语、技能再培训、社会文化活动等。 　　社区学院提供优良的教学设施，以互动式教学为主，以做促学，对于语言程度