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关于农村学校教研组建设的几点思考 　　现代教育理念认为，教师不仅仅是教书匠，更应该是教学研究者、合作者。教研组作为一所学校最基层、最基本的教学研究机构，是教师研究交流的平台，因而，教研组建设对一所学校教育教学的重要性是不言而喻的。笔者从几年来的听课调研中，感觉到城市学校及教学质量好的学校有一点是相同的，那就是重视教研组的建设，教研组建设有活力、有成效，让教研组真正成为学科教师成长的“家”。但与此同时，部分农村学校教研组建设却不容乐观，主要表现在：学校对教研组建设认识不足，重视程度不够，认为教研组可有可无；教研组形同虚设，有其名而无其实；教研活动充满随意性，停留在形式上，满足于听课、评课单一活动；教师认识不到位，单线作战、各自为政，一盘散沙，使教研成不了气候，只是应付上级检查。 　　那么，农村学校的教研组建设应如何开展呢？笔者谈几点看法。 　　一、要从思想上高度认识教研组建设的重要意义 　　学校领导作为学校教学的管理者，要充分认识教研组建设对学校教学的重要意义。首先，认识到教研组作为最基本的教学研究机构，在学校教学中所起的“承上启下”的桥梁作用。其次，教研组是学校教务处的得力助手，是提升教育教学质量的组织保障。再次，教研组是培养骨干教师、青年教师的重要平台，是教师研究交流的“大家庭”。教研组的多重角色，决定了它在学校教育教学中的重要意义。 　　二、教研组建设要重视教