初中地理教学中探究式学习在的应用探析.docVIP

初中地理教学中探究式学习在的应用探析 　　【摘要】探究式学习是教师创设一种变化的、学生还未知晓其基本知识内容或规律的情境，学生围绕这一情境，在教师的帮助和支持下，自主去寻求或发现规律获取知识并进行各种体验，从中学会搜集资料，提高分析和判断事物能力的一种学习方式。本文结合作者多年的教学实践重点探讨初中地理教学中探究式教学的改进策略。 　　【关键字】初中地理；探究式学习；教学设计； 　　引言 　　地理学科具有综合性、地域性、开放性的特点，新课改又倡导探究式学习，地理教师在实施过程中存在着诸多困惑，对其提出了巨大挑战。通过笔者多年的教学实践，探究式学习需要一个长期实践的过程。目前，地理教师整体情况距探究式学习所要求达到的水平仍有较大差距，如何更好的推进探究式学习在初中地理教学中的运用也就具有非常重要的意义。 　　1、以培训方式增强地理教师对探究式学习的理解 　　教师是影响学生进行探究式学习成功与否的关键因素，因此，增进地理教师对探究式学习的理解就显得尤为重要。因此，增加探究式学习的培训是提高地理教师专业素养的重要途径。地理教师所在学校、上级教育主管部门及社会各界均应为其创造条件，提供培训机会。在组织培训中可从以下几方面考虑： 　　（1）以城区为单位对地理教师进行分批培训 　　为使更多的地理教师得到培训，应以城区为单位，分批进行。培训应请在当地有一定知名度的专家或有