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贴近生活，情智相融 　　摘 要： 有效的初中英语阅读教学需要紧密围绕教学目标，使教学过程生活场景化，激发学生的情感认同和求知热望。初中英语阅读教学的目标可以简单归纳为：扩展词汇；积累阅读经验，提高认读英语文字的能力；推动学生形成生活场景意识，感受、理解和归纳英语社会文化信息。要充分激发学生对阅读对象的情感认同和兴趣，就要将阅读材料信息不断转化为学生的生活场景；将多元信息形式融入阅读教学过程，在学生“感受性”精神世界中还原生活场景，从而促进学生“自觉”地发展其识、读、写、听、说的综合性“阅读能力”。 　　关键词： 初中英语阅读教学 教学目标 情感认同 多元信息形式 　　阅读属于语言学习的输入（input）阶段，即信息获取阶段。信息的获取有越来越多的途径，但是，阅读始终是人获得信息的核心渠道，尤其是在信息爆炸时代更离不开有效的阅读能力，阅读能力在很大程度上决定了一个人所能获取的信息量，也就决定了他的知识量和生活能力。阅读教学在语言教学尤其是初中英语教学中的重要地位不可动摇，有效的初中英语阅读教学需要紧密围绕教学目标，使教学过程生活场景化，激发学生的情感认同和求知热望。 　　一、明确初中英语阅读教学的目标 　　2000年3月教育部修订颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）提高了初中英语阅读的要求，明确指出了阅读的目的是获取信息，培养阅读兴趣，强调