《营养繁殖育苗技术——扦插育苗》教学设计.docVIP

《》【知识与技能】 领会植物扦插成活原理；【过程与方法】 通过课堂讲解让学生了解等理论知识； 通过教师边讲解边操作给学生演示操作要点和步骤，包括等具体操作，尤其强调使用，防止发生，在学生实验过程中纠正其操作过程中的错误之处，加深学生对知识和技能的掌握； 按照以个学生为一个小组进行操作，彼此学习和帮助，培养学生互助和合作性。 【情感和态度的培养】 在的让学生体验成功的快乐，学会专业技能的同时培养专业兴趣； 在培养学生严谨、认真、严格要求的学习态度。“教室”和“田间”紧密结合，做到“学中做，做中学”，具体来说教师通过活动探究、现场教学、个别辅导等让学生学会知识，提高能力。 七、教学资源： 1.时间资源：4课时。 2.资料资源：相关教材、项目任务、PPT、视频课件和其他参考资料。 3.设备资源：月季、插穗处理药剂、枝剪、喷壶、利刀、遮阳材料等。 4.环境资源：选择学校向阳地段土层深厚、结构疏松、通透性能佳、富含腐殖质、排水良好的地块作插床、网络教室等。 5.其它资源 ：学习评价表等。 八、教学过程 地点：项目导入： 展示项目提出项目任务：让学生了解种类优缺点学生按照分组，保证学生之间互相学习和指导 阶段二： 教学内容安排 教学过程设计 地点：⑥扦插后的管理措施。 ⑵操作关键： ①选择月季适宜的插穗要从植株的年龄、枝条的年龄、生长部位、生长状况等方面加以考虑； ②优质的插穗是取得植物扦插成活的重要保证； ③操作过程要仔细，迅速，尽可能做到随剪枝、随处理、随扦插④操作要安全： 枝剪利刀的使用要注意安全正确使用。 学习评价： ①评价分客观评价和主观评价； ②从扦插全过程进行结果评价； ③从操作程序规范、现场整理、工具使用等方面进行过程评价。 总结与作业 教学反思： ①学生思考相关问题； ②教师进行教学反思。 做一做： 步骤1. 材料选取步骤2. 将其下部的叶片剪去，只留上部3至5片叶剪截时下端(枝条)对芽剪一斜口,芽与剪口相对,叶片去除插条顶部芽上面0.5cm剪一平口步骤3. 放在2-3cm深的生根粉溶液中浸泡一段时间,即可用于扦插 扦插时千万不要伤及皮部，一般先用小木棒或用手指在插床上插出一个小洞，再将插穗放入洞内。扦插深度为插条长度的1/2至2/3，株行距为10×15厘米。插后用手将士压实步骤. 浇一次透水，使插穗与土壤紧密结合架拱棚、盖遮阳网步骤. 清理实训工具； 步骤为什么要选择？ ？？处理？ 九、教学反思 《花卉生产技术》是园林专业的核心课程，而《营养繁殖育苗技术——扦插育苗》在该门课程中又具有较强的操作性和适用性，是园艺专业学生必须掌握的一项技能。 通过课后与学生的交流以及同行们的点评，本模块的教学有成功之处，也有很多不足。 成功之处： 1.创设情境，主动学习 学生通过查阅资料、搜索信息初步进行理论知识的学习，这样的设计比起生硬的讲解更容易在学生的大脑里留下痕迹。 2.团队讨论，提升效果 在本模块的教学中我设计了说一说、议一议等环节给学生提供充足的交流平台，通过团队讨论，提升了教学效果。 3.亲身实践，掌握方法 通过学生自己搜索信息，自己制定方案，亲身实施方案，使学生真正理解和掌握了扦插操作技能。 不足之处： 1.我校苗圃中月季母株的数量及生长年限供学生选择面较少，影响了教学的效果； 2.苗圃地插床较分散，仅凭一名专业教师难顾及全体学生； 3.部分学生的理论基础、操作能力等比较薄弱，不免影响了教学效果。 对策： 1.进一步扩大实训场所，改善实训条件，充分利用周边园林企业，带领学生进入企业，将教学和生产相结合； 2.鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教师和学生相结合；课上课下相结合； 3.针对学生的实际情况进行教学手段和方法的进一步改革和创新。 附： 月季扦插育苗课程学习评价表 班级 姓名 学号 评价项目 评价内容 分值 学生自评 小组评价 教师评价 知识 与 技能 （40分） 1. 理解扦插成活的原理与促进插穗生根的技术 10 2.掌握插穗的选择操作学习评表 项目名称 学生姓名 学号 日期 序号 评价内容 学生自评小组互评教师评价 1 学习主动性（发言、提问、参与讨论交流等） 2 安全操作（安全意识规范操作） 3 4 选取合适的枝条 5 插穗的修剪 6 插穗的保存 7 促进插穗生根的处理 8 扦插的方法 9 扦插后的管理（浇一次透水） 10 遮阴处理（架拱棚、盖遮阳网 11 清理实训工具 12 实训报告 13 进行科学的养护管理，15—20天后检查成活 综合评价