江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册 9 开放的中国走向世界学案（无答案） 川教版.docVIP

开放的中国走向世界 授课 年级 初二 学 科 历史 主 题 开放的中国走向世界 任课 教师 课 型 问题综合解决课 课 时 1 授课 日期 学 习 目 标 知识与技能目标： 1、记住第一次提出办特区主张的人物和时间、五在经济特区的名称、所属省份和设立时间；记住中国面积最大的经济特区 2、20世80年和90年代对外开放的窗口城市，知道我国对外开放的几种主要模式。 3、理解我国对开开放的时代背景，经济特区的特点、成就及其影响。 过程与方法目标： 通过重点剖析深圳、浦东两大窗口城市，让学生熟悉历史学习和研究中的个案分析法 情感态度与价值观： 过本课学习，引导学生得出“邓小平理论是对外开放和社会主义现代化建设的指导思想”的结论。 重点 难点 教学重点 经济特区的建立、开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成 教学难点 经济特区之“特”、经济特区的作用 学法指导 自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。 合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解。 教学 准备 教师准备：、影视资料 程序要素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 导入新课 2分钟 1、播放歌曲《春天的故事》片断，活跃课堂气氛，提问歌曲颂扬的是何人何事，巧妙地引出邓小平和对外开放。 2、我国农村和城市改革的内容和成就。 导入新课，板书课题。 积极回答问题，兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中来。 自主学习生成问题 15 分钟 放视频：上海浦东开发区 【旁白】下面同学们依据导读单走进文本，再利用文本来解决导读单的问题。 巡视指导（对于个别同学，应给与特别的关注，进行个别指导） 1、利用导读单认真走进文本，利用三色笔对文本的知识点圈点勾画。 2、利用文本解决导读单的问题。 小组合作解决问题 5分钟 【旁白】下面学科长组织本组学生对于导读单及自己不能解决的问题进行讨论 讨论：在图中标出特区 特在那里？ 巡视倾听；并参与到小组中讨论 学科长组织本组成员讨论交流、达成共识；对不能解决的问题记录下来，以便全班讨论。 全班展示分享成果 7分钟 【旁白】我们把小组合作交流的成果在全班进行展示 参与展示评价；适当补充总结 1、学生自由展示合作成果 2、进行补充评价 质疑问难规范指导 3分钟 指导学生提出小组内不能解决的问题、并解决问题 学生提出疑难问题，并能积极思考，进行交流，解决问题。 当堂识记巩固效果 5分钟 【旁白】下面同学们按照自己喜欢的方式把本课的知识点识记一下，看谁记得又快又好 能记住特区名，和对外开放的意义。 巡视指导学生识记 学生自由结组，认真识记 问题训练提升能力 5分钟 【旁白】下面我们利用训练单来检测一下我们的学习效果 发放训练单，巡视指导 学生能够独立正确的完成训练单 全面小结巩固成果 3分钟 【旁白】通过学习本文你有哪些收获和感受， 对外开放的好处。 学生能够根据“三维”目标，总结学习收获、畅谈自己的学习感受 课外 拓展 举例说明，对外开放的实惠。 板书 设计 一经济特区的建立 二对外开放的扩大 教学 反思 9、开放的中国走向世界 问题导读------评价单 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、记住第一次提出办特区主张的人物和时间、五在经济特区的名称、所属省份和设立时间；记住中国面积最大的经济特区 2、20世80年和90年代对外开放的窗口城市，知道我国对外开放的几种主要模式。 3、理解我国对开开放的时代背景，经济特区的特点、成就及其影响。 【学习重点】经济特区的建立、开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成 【学习难点】经济特区之“特”、经济特区的作用 。 展 示 法： 探究问题，深入理解，通过师生共同展示，使问题得到升华，使本课重难点得到解决 【学法提示】自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。 合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解。 【知识链接】视频：上海浦东开发区 【学习过程】 一、经济特区的建立 1、1980年国家试办的经济特区 2、国家在特区实行什么特殊的政策？ 3、对外开放的窗口是那里？ 同伴评价： 二、对外开放的扩大 4、举出几个沿海开放城市和经济开放区 5、扩大开放的窗口是哪里？ 6、列举对外开放的长江沿岸的城市 【交流探究】 对外开放的意义？