江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册 13 五十六个民族是一家学案（无答案） 川教版.docVIP

五十六个民族是一家 授课 年级 八 学 科 历史 课题 13、五十六个民族是一家 任课 教师 课 型 问题综合解决课 课 时 1 授课 日期 学 习 目 标 知识与技能目标： 1、记住什么是民族区域自治制度，我国建立的五个民族自治区 2、了解少数民族地区经济，社会出现的跨越式发展 3、实行民族区域自治制度的历史意义 过程与方法目标： 运用“中国的五个民族自治区示意图”分析我国少数民族的分布特点，培养学生读图、分析图表的能力。 情感态度与价值观： 通过对一些少数民放文化生活，民族风俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感 重点 难点 教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义 2、少数民族地区发生历史性变化的原因 教学难点 ：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系 学法指导 1“.六字诀”读书法：通过读、划、写、记、练、思的方式再读课文时进行批注，总结归纳。 2.小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难的问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 教学[ 准备 教师准备：《综合问题解决评价单》； 学生准备：利用课余时间查阅相关资料。 程序（要素） 时间 教师行为 学生行为 创设 情景、 导入 主题 1分钟 【播放歌曲】《爱我中华》，从歌曲中，我们可知我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个和谐的大家庭。由此导入新课。 1.表现出积极的参与兴趣。 2.怀着对问题的探究的热情走进文本。 阅读文本，初步感知 10分钟 【旁白】、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方？ （56个民族）（主要以汉族为主，分布在西部地区和东北部地区） 现在请大家阅读课文 1.教师深入学生之间进行指导。 2.注意各小组学习较差的学生的阅读情况。 1.学生能自觉的阅读历史书。 2.学生能够畅谈自己读书的感受。 深度预习，合作交流 10分钟 1.教师下发《综合问题解决评价单》； 2.教师检查自学情况； 1.学生根据《综合问题评价单》的要求结合“读书六字诀”自主预习课文； 问题展示 10分钟 【旁白】请各小组展示一下你们自主学习的结果： 1.教师参与学生学习活动，鼓励学生积极展示； 2.教师要进行真实性、激励性、赏识性评价。 1.在同学回报的过程中，其他同学要认真听； 2.在同学展示汇报完毕之后，其他同学可以进行补充、质疑。 拓展训练，提升能力[ 10分钟 1.让学生迅速完成综合训练题； 2.教师巡视指导学生做题 1.学生能独立地做题； 2.对不会的问题留做课后解决。 总结概括，归纳总结 4分钟 【旁白】现在请大家总结本节课所学的内容： 1.知识点：2.个人感受：1、新型民族关系是怎样建立的？ （新中国成立后，国家按照民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系） 2、新型民族关系建立的表现有哪些方面？ 学生认真思考，踊跃抢答 （国家尊重少数民族的历史定制和宗教信仰，保护少数民族的文化遗产）。 教学 反思 补充少数民族聚居地区除了西部外，还有东北部。理解“56族兄弟姐妹是一家”即新型民族关系部分。 13、五十六个民族是一家 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、记住什么是民族区域自治制度，我国建立的五个民族自治区 2、实行民族区域自治制度的历史意义 过程与方法目标： 运用“中国的五个民族自治区示意图”分析我国少数民族的分布特点，培养学生读图、分析图表的能力。 情感态度与价值观： 通过对一些少数民放文化生活，民族风俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感 【学习重点、难点】 教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义 2、少数民族地区发生历史性变化的原因 教学难点 ：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关 【学法提示】 “.六字诀”读书法：通过读、划、写、记、练、思的方式再读课文时进行批注，总结归纳。 2.小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难的问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 【学习过程】 1、 我国有多少个民族？少数民族主要分布在哪些地区？ 2、 国家在少数民族地区实行什么政策？ 3、我国有几个少数民族自治区，那几个？ 4、实行民族区域自治有什么意义？ 学科长评价： 一、单项选择题 1.我国对少数民族实行的一项基本国策和基本政治制度是??????????????? （?） ?A. 民族平等?? B.民族团结 ???? C. 民族区域自治 ???