2013高考语文二轮复习课件(解析版):专题五 图文转换(课程标准卷地区专用).pptVIP

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2013高考语文二轮复习课件(解析版):专题五 图文转换(课程标准卷地区专用)

专题五 │ 新题精炼 专题五 │ 新题精炼   (1)结论:河北省噪声源构成的显著特征是:       ______________________________________________   (2)建议:_________________________________   [答案] (1)结论:生活噪声和交通噪声是城市噪声源的主体。 (2分)(2)建议:河北省应该加大生活噪声和交通噪声的治理力度。(3分)   [解析] 生活噪声和交通噪声所占比例最大,这就应该是显著特征,建议围绕表格的结论来写,答题过程中不要出现具体数字。 专题五 │ 新题精炼   2.下面是1987年至2011年世界经济增长率对比图,请按要求回答问题。(5分)   (1)请用一句话表述世界经济与发达国家经济、发展中国家经济之间的关系。(不超过30字)(3分)   答:____________________________________________ 专题五 │ 新题精炼   (2)请归纳出对比图的主要特征。(不超过30字,不能出现具体数字)(2分)   答:_______________________________________   [答案] (1)发达国家和发展中国家的经济增长共同促进世界经济的增长。(3分,有“促进”等相关意思的词语即可给2分。意思答对即可)   (2)近20年,发展中国家经济的快速增长拉动了世界经济的稳步增长。(或: 近20年,发展中国家的经济增长速度快于发达国家的经济增长速度)(2分,意思答对即可) 专题五 │ 新题精炼   [解析] 本题考查表文转换,第一问注意根据图表内容“表述世界经济与发达国家经济、发展中国家经济之间的关系”,答案中要涉及这三者,不要丢要点。第二问是说,通过图表的对比,说明了什么问题。 专题五 │ 新题精炼   3.有位心理学家设计了这样一个实验,将接受实验的小白鼠分成3组,其中一组不受电击,另两组分别电击它们的前爪和后爪,然后让3组小白鼠同时沿着一条小道奔向前方食物处。心理学家用图表记录下3组小白鼠的不同表现。请根据图表,用简洁的语言表述小白鼠的不同表现,并根据它们的不同表现归纳出结论。(6分) 专题五 │ 新题精炼   答:_____________________________________________ 专题五 │ 新题精炼   [答案] 电击前爪的白鼠速度变慢,电击后爪的白鼠速度变快。(3分)动物受外界刺激后,其运动速度会发生变化;刺激的部位不同,其变化不同。(3分)   [解析] “表现”是图形的具体反映,“结论”是根据表现得出来的共性的东西。小白鼠分成3组,其中一组不受电击,说明这一组的作用是为了和其他组作比较,明白了这一点,答案不难写出。 专题五 │ 新题精炼   (二)徽标题   4.北京大学校徽(见下图)是最受公众喜欢的校徽之一。认真读图后回答问题。(5分)   (1)请概括校徽中小圆内的构图特点。(2分)   答:__________________________________________ 专题五 │ 新题精炼   (2)请写出校徽所体现出的寓意。(3分)   答:_________________________________________   [答案] (1)以篆体的“北大”二字构成一个圆形,(1分)上面的“北”字像两个背对背的人,下面的“大”字像一个正面站立的人。(1分)   (2)“北大”二字像三个人,这突出了北大“以人为本”的办学理念;又如一人背负二人之象,给人以“北大人肩负重任”的想象。上面二人是学生,下面一人是老师,突出教师甘为人梯;学生站在老师的肩膀上,青出于蓝而胜于蓝。(答出任意一点2分,答出两点3分。意思对即可) 专题五 │ 新题精炼   [解析] 第一问,应指出北大校徽中小圆内的文字的具体内容和象征意义。第二问要结合“人”字和北大来回答。   (三)漫画题   5.仔细观察下面一幅题为《邻人》的漫画,根据要求回答问题。(6分) 专题五 │ 新题精炼   (1)概括说明画面主要内容。(不少于20字)(3分)   答:_______________________________________   (2)说说此幅漫画反映了怎样的社会现实,并提出改变这种现状的建议。(3分)   答:__________________________________________   [答案] 示例:(1)画面上有两个邻人各自站在自家的阳台上,两家阳台中间装上了带尖刺的铁栅栏。(3分)(2)人与人之间冷漠,缺乏沟通。俗话说“远亲不如近邻”, 邻里之间应互相关心,互相帮助,多交流,

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