云南省潞西市芒市中学人民版高中历史必修三：1.3宋明理学导学案Word版缺答案.docVIP

五步教学设计（高二） 教学案 主备人：周海洋 必修三 1.3 宋明理学 一、教学目标： （1）了解儒学复兴的表现及其北宋五子的主要观点； （2）掌握朱熹的思想及其影响，比较程朱理学与陆王心学的异同； （3）分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 教学重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 教学难点：宋代理学兴起的背景、程朱理学的哲学思想、正确评价宋明理学。 二、预习导学 知识梳理 一、儒学的困境与儒学复兴运动? 1．儒学面临的困境：汉末至唐末五代，儒学的统治地位不断遭到挑战和削弱? 原因：①? ? ???②? ? 2．唐朝中后期，韩愈和李翱复兴儒学的主张，成为儒学的复兴和理学的创立的先声。? ①韩愈：???????????????是最高的道，提出了儒家的“道统”思想。 ②李翱：必须从“??????????????”的高度来理解孔子之道。? 3．北宋相对宽松的文化政策，促使士大夫掀起一场儒学复兴运动，为理学的创立奠定基础。?? ①????????????之风大开，士气随之大变，????????????的社会氛围逐渐形成。? ②??????????应运而生。 二、宋明理学的产生与发展? 1．奠基：北宋的程颢、程颐? ①哲学上：建立了以“??????”为核心的唯心主义哲学体系。? ②社会政治理论上：认为在人类社会中，封建制度和与之相适应的纲常伦理，也是????的表现，把“天理”和儒家伦理道德直接联系起来，认为“人论者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。? ③认识论上：二程提出“?????????”的认识论。? 2．成熟：南宋时期理学的集大成者——朱熹?? ①?在哲学上：???????。? ②?社会政治理论上：认为“????”也是人类社会最高的道德伦理原则，作为道德规范的三纲五常就是天理。它是人性的最高境界。并指出人性本来与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽，所以强调“??????????”。? ③?认识论上：提出“???????”。? 3．发展——陆王心学（指理学体系中以陆九渊和王守仁为代表的一派）? （1）陆九渊和心学? ①哲学上：陆九渊把“????????”作为宇宙万物的本原，提出“????就是?????”的主张。强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。这是一种主观唯心主义。? ②认识论上：他认为穷理不必向外探求，只需反省??????就可得到天理。? （2）王阳明和心学? ①哲学上：“心即理”。王阳明更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。这是一种主观唯心主义。 ②在认识论上，他提出“????????”和“??????????”的学说。 三、问题引领，知识探究 检查学生的预习情况，并导入新课。 问题1：归纳魏晋以来，儒学发展面临的困境及其儒学复兴运动掀起的表现？ 练习内化1 魏晋隋唐时期，关于佛教、道教、儒学的表述正确的是 （??）?? A.儒学受到佛教、道教的压制，无从发展??? B.佛教与儒学完全对立???? C.道教在民间广泛传播，主张“排儒”? D.儒学吸收了佛教、道教的精华 问题2：列举“北宋五子”的主要成就、地位及影响？ 练习内化2 程颐认为：“父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所，得其所则安，失其所则悖。圣人所以能使天下顺治，非能为物作则也，唯止之各于其所而已。”这段话的实质是（??）?? A．维护封建等级秩序? B．宣扬儒家伦理道德? C．强调理为万物之本? ?D．倡导建立和谐社会 问题3：列举朱熹的主要理论及其影响？ 合作探究1 阅读材料，回答问题： 材料一 万物皆只是一个天理，己何与焉？所谓万物一体者，皆有此理。只为从那里来。“生生之谓易”，生则一时生，皆完此理。 材料二 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 ----《朱子文集》 材料三 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 ---《朱子语类》 1.在二程看来，世界的本原是什么？如何理解？ 2.在朱熹看来，理的核心是什么？为什么要上