债券和商业保险 教学设计示例（一）_0.doc

债券和商业保险 教学设计示例（一） 债券和商业保险教学设计示例（一） 苟丽娟 习题精选 苟丽娟 3 26 2004-03-02T08:06:00Z 2004-03-10T05:40:00Z 1 626 3572 29 8 4190 11.5606 Clean Clean 7.8 磅 0 2 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:\666E\901A\8868\683C;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-parent:”“;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt;font-family:”Times New Roman”;mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;mso-ansi-language:#0400;mso-fareast-language:#0400;mso-bidi-language:#0400;} 债券和商业保险? 教学设计示例（一）[教学目标] 1．知识与技能目标： 　　识记：①债券和政府债券、金融债券、公司债券的含义。 　　　　商业保险的含义、购买商业保险的一般程序和商业保险的分类。 　　理解：债券与股票的异同。 　　　　商业保险与#3 1038;会保险的异同。 　　运用：运用所学知识说明某一项投资的选择。 　　　　　运用所学商业保险知识说明商业保险的优点。 2．过程与方法目标： 　　通过本课时知识的学习，使学生能通过对不同经济现象的比较，认识事物的本质。 3．情感、态度与价值观目标： 　　通过教学使学生对政府债券、金融债券、公司债券及商业保险有正确的认识。 [教学过程] （导入新课） 本课导入采用学生表演小品方式进行，小品大致内容为：元大奖，他准备存入银行。在去银行路上，碰见了乙，乙建议他炒股，说炒股能赚大钱，说着说着，在保险公司工作的丙也走过来了，说炒股票风险太大，还是购买商业保险好一些，这时甲被说得左右为难，不知该怎么办才好。随即教师提问：甲究竟把这笔钱怎么处理好呢#65 311;储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪一个比较合适呢？学习这堂课后同学们就会形成自己的看法。 [新课讲授] 先媒体展示“券的变迁”，使学生对“券”包含的内容有简单的印象。 二、债券和商业保险（板书） 教师让学生谈谈自己对债券的认识，在对学生的发言中教师可根据具体的情况进行补充或纠正。 1、债券及其种类（板书） （l）债券的含义 债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务证据，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。（板书） 这部分内容先由学生回忆“股票”的含义，然后再分组自由讨论，主要由学生自己归纳两者之间的异同，在检查学生自学效果并补充完整答案的基础上，用投影仪显示二者的异同。 （2）债券与股票的 #24322;同（板书） ? 债券和商业保险 教学设计示例（一 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步