八年级英语教案Lesson 93 教学设计方案二.doc

八年级英语教案Lesson 93 教学设计方案二 Lesson?93?教学设计方案二? 　　教学内容 　　1．词汇：try?to?do 　　2．句型：It’s?quite?a?nice?picture.? 　　3．语法：初步学习过去进行时态的用法。 　　教具 　　录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8:30?yesterday?morning等。 　　课堂教学设计 　　Step?1?Leading-in 　　请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问： 　　T：What?are?you?doing? 　　S1：I’m?sweeping?the?floor. 　　S2：I’m?reading?a?book. 　　S：I’m?writing. 　　教师手指这三位同学，依次问大家： 　　T：What?is?he/she?doing? 　　学生按照实际情景，依次答出： 　　S2:?He?is?sweeping?the?floor.?She?is?reading?a?book.?He?is?writing. 　　教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。 　　Step?2?Presentation 　　就刚才三位同学的动作，向全班提问：What?was?×××doing?when?I?came?in? 　　重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答： 　　He?was?sweeping?the?floor.? 　　She?was?reading?a?book.? 　　He?was?writing. 　　板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。 　　Step?3?Ask?and?answer 　　借助课文插图或出示图片，让学生练习表达图中人物的活动。 　　T:?It’s?Monday.?The?students?are?drawing?some?pictures?on?the?blackboard.?Now?let’s?look?at?the?picture.?What?are?they?doing? ? 　　让学生表达图中的各个学生正在进行的活动，并让他们表演出来。 　　A:?What?is?Li?Lei?drawing? 　　B:?He?is?drawing?an?elephant. 　　Han?Mei?is?drawing?a?cat. 　　Step?4?Read?and?act 　　播放视频：Lesson93情景对话，问：What?is?Li?Lei?drawing? 　　或放对话录音。教师给出听前提问: 　　What?is?Li?Lei?doing? 　　放录音一遍，学生回答问题。 　　然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。 　　Step?5?Read?and?learn 　　告诉学生Now?it’s?Wednesday.?指着图片问：What?did?the?students?do?on?Monday? 　　出示对话： 　　A:?What?was?Li?Lei?drawing?when?the?teacher?came?in? 　　B:?He?was?drawing?an?elephant. 　　试着让学生就其他几位同学进行替换练习。 　　然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法，并总结出其构成形式：was/were?+v?-ing 　　并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比较： 　　is/am/are?+v-ing 　　was/were?+v?–ing 　　Then?let?the?students?read?the?sentences?given?and?answer?questions?in?pairs. 　　或者播放视频：Lesson?93?Read?and?learn，然后让学生进行模仿练习。 　　Step?6?Practice 　　指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话： 　　T:?What?was?Li?Lei?doing?when?the?teacher?came?in? 　　S:?He?was?drawing?a?picture. 　　T:?What?was?he?drawing? 　　S:?He?was?drawings p;an?elephant. 　　T:?What?was?he?drawing?on? 　　S:?He?was?drawing?on?the?blackboard. 　　全班两人一组，就Meimei及the?twins进行内容相似的问答练习