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高职院校职业生涯规划教育重要性之我见 　　摘 要：随着以市场为导向的就业制度的建立 ，提高大学生满足社会能力、提升大学生适应市场、实现人才合理配置成为高职教育的重要任务，加强职业生涯规划教育，作为公共课纳入教学计划，旨在提高高职院校大学生核心竞争力和可持续发展能力。 　　 关键词： 高职院校 职业生涯 重要性 　　随着就业形式的日趋严峻，大学生就业即失业的现象频频发生，特别是高职院校，这类现象更加严重。为避免上述现象发生，在大学期间帮助大学生进行职业生涯规划，是关系到大学生进入社会后职业发展是否成功的关键因素。大学生在校期间有针对性地对日后走向社会做学习准备，为今后的事业发展做全面长远的发展。高职院校开设职业生涯规划课程帮助大学生由每天只知道学习的高中毕业生培养成具有扎实的专业理论知识、完善的人格的人才。 　　一、 高职院校职业生涯规划的意义 　　1.帮助高职院校学生正确自我认知，准确定位 　　大学生进行职业生涯规划会引导大学生正确认识自身的物质与潜在的资源优势，唤醒生涯意识，激发大学生积极向上、奋发有为的人生态度，帮助大学生完善自我，明确奋斗目标，引导大学生积极地进行职业生涯探索和规划，提高他们的综合素质和择业、就业竞争力，并为未来的职业发展及自主创业奠定良好的基础;帮助大学生正确认知自己，帮助其对自己进行职业定位，通过自己本身所具有的劣势、优势分析，引导大学生找出现实目标和个人目标之间的差距，确立与个人目标与实际相结合的职业定位，并采用科学的方法、正确可行的步骤，实现自己的职业目标。 　　2. 提高高职院校学生核心竞争力 　　高校扩张后，高等教育已经进入大众化阶段，上大学不再是众人挤独木桥，大部分高中毕业生都能有上大学的机会。大众化高等教育模式在让大多数人有上大学的机会的优点下也有着其不可避免的缺点，即高校毕业生逐年增加、就业竞争相当激烈。大学生在就业中是否具有竞争力就显得犹为重要。加强高职院校职业生涯规划教育，在现有教育体系下注重专业能力和成功素质的有机结合。增加大学生的竞争力和创造力。 　　3.提升高职院校大学生职业生涯规划能力和创新创业能力 　　周密的计划和确实可行的步骤才能实现职业目标。对高职院校学生进行职业生涯规划课程教学，教授学生大学生制定一份符合自身特点、兴趣爱好的的职业规划书，引导学生围绕职业目标确定阶段性学习目标，提高工作核心胜任力，以便更好的实现职业目标。 　　人类社会发展的历史，是一部创新的历史，也是一部创造性思维实践、创造力发挥的历史。“大众创业，万众创新”，“以创业带动就业”已成为国家战略，创造、创业、创新已经成为世界经济发展的主流，发展创业型经济已经是大势所趋。大学生作为时代的骄子具有超强的创新冲动、创新观念，大学生自主创业已形成就业发展趋势。大学生创新创业是适应经济社会发展的必然需要，是推进创新型国家建设的重要方式。通过职业生涯规划课程教育，增强大学生创新意识，培养创新精神和创业思维，提高创新能力，提高大学生综合素质，培养适应社会发展的能力，使大学生在自我规划的基础上，由“被动学生”变为“主动学习”，由“被动创业”变为“主动创业”。 　　4.有利于实现学生顺利就业和稳定就业 　　开展职业生涯规划教育，让学生对自身客观认识和准确定位，会摆脱求职困难。顺利就业，而且高职院校毕业生就业的一大突出特点是稳定性差，跳槽率高。主要是由于就业经验不足，在工作岗位上受到挫折不能正确的认识而产生焦虑和矛盾，直接影响其职业生涯发展。职业生涯规划教育能让学生充分认识自己的兴趣和能力，明确职场目标，保持就业的稳定性。 　　大学生涯是人生最重要的时期，其是否成功，取决于是否有适合自己的职业生涯规划。大学生想要未来拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就应按规划有计划、有步骤地去实施，为自己的人生发展多储备能量、创造机会。 　　二、 高职院校学生职业生涯规划现状 　　1. 高职院校大学生不能正确认知自己，难以作出精准的职业生涯规划 　　大学的学习任务没有高中阶段重，学校的管理相对于高中阶段较宽松。会使一部分高职院校的大学生迷失自己、迷失方向。作为九零后的大学生，在家里受到家长的百般溺爱，本身抗挫折、抗压力能力欠缺。家长的心理是只要好好学习，其他一切都不用管，导致学生对于未来从事什么职业、未来做什么、自己适合不知道，只知道家长让毕业后自己做什么就做什么。严重缺少对自己正确认知、对未来职业的价值取向。导致高职院校毕业生要么过高的评价自己、不能正确认识自己的缺点和不足，就业期望值过高，非大城市不去，非公务员事业单位不进。不能以端正的态度进行择业，往往导致求职失败。 　　2.企业“畸形”用人制度，导致学生不愿意制定职业生涯规划 　　我国有不少国有企业分配制度是平均主义，企业员工