品德与社会三年级下册第二单元我们生活的地方教学设计.docVIP

《品德与社会》三年级下册 第二单元 我们生活的地方 教学目标： 1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 4、激发学生热爱生活，热爱家乡的情感，树立为家乡建设服务和发展服务的志向。 教材分析： 本单元共两课，以学生的社会生活经验为基础构件活动主体。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。在此基础上安排了两个活动。两个活动主体分别是“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源于学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如：调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 课时安排： 欢迎到我家乡来 三课时 家乡的故事 三课时 （课题） 欢迎到我家乡来 （课型）新授课 （课时）一课时 教学目标： 1、结合家乡地图，查找本地（社、区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、能够清楚地表达自己的见解。 教材分析： “欢迎到我们家乡来”为本单元第一个活动主题，包括两个主题活动——“看地图着家乡”和“我做小导游”。 学情分析： 能够清楚地表达自己的见解。 教学准备： 1、布置学生查找地图，了解有关地图的一些常识。 2、教师准备一张中国地图。 教学过程：一、看地图着家乡 1、出示一张一张中国地图，提问：这是一张地图，它能告诉我们什么？ 2、让学生说说对地图的了解。 3、这是什么？它有什么作用？ 4、引导学生观察地图，提出自己的问题。 5、小组内交流 6、集体交流 7、教师简介地图的作用。 二、了解行政管理区域的划分 1、出示家乡省政区图、市、县地图。 2、说说家乡的地理位置 3、写一写，填一填 4、小组交流 5、集体交流 三、我做小导游 1、小组内交流，选一名代表介绍家乡。 2、代表介绍家乡，用地图介绍。 3、说说收获。 课后反思： （课题）：家乡的故事 （课型）：新授课 （课时）：3课时 教学目标: 1·了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展， 萌发对家乡的热爱之情。 2·通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生 关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。 3·通过学生自己的实践活动，培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 教材分析： 本活动分3课时完成，第1课时，由录像引人，展示自己家乡的情景图像，并由家乡现 在和过去再现对比介绍，让学生感觉到家乡在改革开放后发生的巨大变化，激发学生进 一步去了解家乡、认识家乡的情趣。 第2课，对各小组课外获取的资料信息进行汇报交流。 第3课时主要将调查、搜集、采访等多种方法获取的信息资料 活动中重点抓住家乡优秀人物及历史名人对学生进行思想教育，让他们从小有为家乡做贡献的远大志向，从而体现本次活动的意义。 学情分析： 查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生 关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。 活动准备: 教师准备:家乡现在和过去情景简单再现的影视资料。 学生准备:第一课时准备我与爸爸比童年的调查资料。第二课时，走遍家乡的每一个角落调查搜集大量的有关家乡的资料，这是本活动的重点准备环节，也是活动的主体所在。第三课时，课前将获取的信息整理并选取相应的方式展示。 活动过程: 第一课时 一、录像引入，激发感情 (播放现在家乡情景的影视资料) 师:同学们，知道录像播放的是哪儿吗? 生:我们的家乡。 师:同学们再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。 师:请同学们继续欣赏下一段资料。 (播放昔日家乡情影视资料) 师:这又介绍的是哪个地方? (学生惊讶，猜测的样子) 师:同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短几十年里家乡竞发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都认不出来了。同学们，看了这两段录像，你有什么感受，你想说说什么吗? 生:家乡的发展变化很大