思维导图在初中科学复习中的.docVIP

分类号 学校代码 UDC 密 级 大学硕士学位论文 思维导图在初中科学复习中的 应用研究 硕 士 类 别 领 域 名 称 学院（系、所） 指 导 教 师  深圳大学学位论文原创性声明及使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明： 所呈交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本研究的研究做出重要贡献的个人及集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文使用授权说明 （必须装订在印刷本首页） 本人完全了解深圳大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即： 1.按照学校要求提交学位论文的印刷本及电子版本； 2.学校有权保存学位论文的印刷本及电子版，并在图书馆内及校园网内提供全文阅览服务； 3.学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文； 4.学校可以把学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索及阅览，并为与图书馆存在合作关系的非营利机构提供包括文献传递及文献交换在内的合理使用服务。 （保密的学位论文在解密后适用本授权） 论文作者签名： 导师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日  摘 要 在上个世纪的七十年代，著名的英国人托尼·博赞（Tony Buza）发明了思维导图，他把思维导图定义为是一种把放射性思考具体化的方法。现在己经发展成为一种图形化的思维工具。思维导图(Mind Mapping)，也被广大使用者形象的称为心智图。 思维导图实际上是基于对人的大脑思维过程的图形化再现，首先从一个中心议题（Central Topic）开始，与之相关的概念就做为成为新的分支议题（Sub Topic），并用类似神经线的弯曲或直线条连接各分支，这种发散思维的形式其主要目的是借助图形化促进灵感的产生，从而加强记忆力。思维导图在教学中的应用从十几年前在我国开始应用，最近几年得到了长足的发展。深受学生及老师的欢迎。 初中科学是深圳市中考的必考科目，由于学科的综合性等特点，在复习时存在效率低等问题。为了更好地迎考复习，提高学生科学复习的效率，老师们实践了很多的方法。笔者针对这样的情况，开展了思维导图在初中科学综合复习中的应用研究。 本研究主要是通过对学生学习需求的分析，结合思维导图及复习的切入点，利用思维导图在深圳初中生的科学课的总复习阶段开展案例研究，通过研究验证思维导图在初中科学复习阶段是否能提高老师及学生复习效率。 通过验证思维导图在科学学科复习过程中的有效性，并通过数据分析、访谈及案例研究等方法，发现思维导图在初中生的科学复习中，对学生的复习及老师的教学都起到了积极的促进作用，是不可多得的学习工具。值得在广大学生及教师中推广这种高效的复习方法。 关键词： 思维导图；初中生；科学；复习  Abstract Mind mapping (Mind Mapping), also known as mind maps. The early 1970s, the British scholar Tony Buzan (Tony Buza), in the study of the nature of human learning process in collaborative thinking skills in the use of the human learning process, to improve the efficiency of thinking, mind mapping is A radioactive Consideration specific method. Now has developed into an organizational thinking tool.Mind mapping based on the simulation of the human brain, first began to diverge from a central point, the divergence concept or image have become the new sub-center, with of similar nerves bending or straigh