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大学生职业发展主体意识培养的社会学思考 　　[摘要] 本世纪初以来，大学毕业生就业逐渐经历了从“统包统配”向“自主择业”转变的过程。这一转变要求大学生具有较强的职业发展主动意识、竞争意识和危机意识。现实情况是，依然有部分毕业生职业发展独立性、能动性和创造性欠缺，职业发展主体意识有待增强。本文从主体意识入手，通过分析大学生职业发展主体意识缺失的现象，进而从人的社会化角度给出培养大学生职业发展主体意识的对策。 　　[关键词] 大学生职业发展；主体意识；独立性；能动性；创造性；人的社会化 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）02?0006?04 　　公民主体意识是哲学层面的概念，是公民意识的基础层，包括独立意识、能动意识和创造意识[1]。将主体意识的分析引入大学生职业发展的分析，可能会获得新的启发。笔者认为，大学生职业发展主体意识是指大学生对自身在职业认知、选择、发展过程中的主体地位、作用的认识和主观能动性发挥的内在欲求，是学生职业发展独立性、能动性和创造性在主观意识中的反映。 　　大学生职业发展主体意识包含三个方面内容：职业发展独立性，是指大学生是否意识到自身对职业发展的选择性和自主性；职业发展能动性，是指大学生对未来职业选择不是被动、消极的，而是自觉、积极、主动的有意识的活动；职业发展创造性，是指大学生是否懂得挖掘自身“潜能素质”[2]。 　　一、培育大学生职业发展主体意识意义重大 　　首先，这是人才成长的需要和高校人才培养功能的体现。随着科学技术和知识经济的发展，人类社会逐步由臣民社会向公民社会转型，人的主体性不断得到发展和张扬。因此，一方面，大学生的成长成才离不开包括职业发展主体意识在内的现代品格的塑造与锻炼；另一方面，培养具有独立人格和自觉担当的现代合格公民是大学人才培养功能的集中体现。高校要培养现代合格公民，充分发挥学生的主体意识是首要的，也是最基础的。 　　其次，这是大学生就业创业的主观要求与就业市场规范化的内在需要。培育职业发展主体意识，一方面是大学生形成科学、自主的就业观，进而理性择业的前提和基础，是未来职业发展的主观基础和不竭的内在动力；另一方面，每个大学生的就业关系到每个家庭的福祉。因此，大学生形成职业发展主体意识是从根本上解决青年就业问题，进而形成规范、有序的就业市场秩序的内在要求。 　　二、大学生职业发展主体意识缺失的表现 　　C大学是一所人文社科类“211”大学，生源质量好。该校每年针对应届毕业生开展就业意向调查，目的在于了解毕业生就业状况及问题，为改善就业指导工作提供依据。2012年10月，《C大学2013届毕业生就业意向调查》启动，调查采用问卷形式，发放问卷500份，回收478份，回收率为95.6%。被调查者中，男生占39.7%，女生占60.3%；本科层次占60.7%，研究生层次占39.3%；来自城镇的学生占64.9%，来自农村的学生占35.1%。问卷问题涉及学生基本信息、毕业去向选择以及对就业地域、就业行业、就业影响因素等的主观意愿。据数据分析，学生职业发展主体意识不足有如下表现。 　　1. 竞争意识欠缺，职业发展独立性不强 　　大学生职业发展主体意识欠缺的第一个表现是对自身认知不足，缺乏自信心和竞争观念。目前，大学生就业基本确立了“自主择业，双向选择”的制度。然而，部分学生缺乏对自身及职场的充分了解，导致就业求职过程中自主性不够，底气不足。不自信通常表现在学习成绩不够好、实践经历不丰富、简历内容单薄、尚未取得相应资格证书、专业与职位不对口等，进而对激烈的就业竞争产生自卑、逃避、退缩、观望的心态。 　　调查结果显示，由于总体就业形势严峻，毕业生对就业前景大多表示了谨慎的乐观。当被问及“你对自己的就业前景持何种态度”时，只有25.1%的毕业生对就业前景表示“乐观”，近四分之三的毕业生不同程度对就业前景表示了“不乐观”，详见图1。当被问及“你认为你所学的专业在求职中竞争力如何”时，只有15.3%的认为“竞争力强”，详见图2。 　　图1 毕业生对就业前景的态度 　　图2 毕业生对专业竞争力的态度 　　2. 依赖思想仍然存在，职业发展能动性不够 　　部分学生在求职过程中依赖思想仍然严重。由于社会不良风气的影响，加之就业形势严峻，大学生多关注就业难的客观方面原因，少有对自身主观方面的反思，在就业求职过程中存在等待学校推荐、家人帮忙等消极思想状态。 　　调查中，当被问及“预计在就业过程中，你遇到的主要问题是什么”时，近两成的毕业生认为主要困难是“缺乏社会关系”，这反映了大学生受社会不良风气影响，在找工作中存在“拼爹”思想，详见图3。 　　当被问及“你认为什么时候开始求职最为合适”时，认为“毕业前一年”找工作的