步步高考前3个月生物（通用版）专题复习12教材基础实验（课件）考点36　探究类实验和调查类实验.pptVIP

解析　在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制，A错误； 在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制，B正确； 在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制，C错误； 在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制，D错误。 2.下列有关实验的叙述，正确的是(　　) A.探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间 B.调查血友病的遗传方式时，可对某学校学生进行随机取样调查 C.探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的实验中，对照组土壤 要灭菌，尽可能排除微生物的干扰 D.观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体会干扰实 验的观察 √ 解析 解析　探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间，A正确； 调查血友病的遗传方式时，应在患者家系中进行调查，B错误； 探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，该实验的自变量是土壤中是否含有微生物，因变量是土壤中落叶的腐烂情况，对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误； 观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体不会干扰实验的观察，D错误。 3.下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是(　　) A.“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量 B.“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量 C.“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数 是无关变量 D.“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是 无关变量 √ 解析 解析　“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确； “探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧，B错误； “探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C错误； “探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量，D错误。 4.下列与实验有关的叙述，正确的是(　　) A.鉴定脂肪的实验中观察花生子叶切片，细胞间可能出现橘黄色颗粒 B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，通过观察澄清石灰水是否 变混浊来判断其呼吸方式 C.在性状分离比的模拟实验中，盒子代表生殖器官，彩球代表配子， 两个盒子的彩球数量要求相同 D.探究温度对酶活性的影响时，将过氧化氢酶和过氧化氢先各自在某 一温度下保温一段时间后再混合 √ 解析 解析　鉴定脂肪的实验中观察花生子叶切片细胞如果用苏丹Ⅲ进行染色会出现橘黄色的脂肪颗粒，故A正确； 在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，不能通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断其呼吸方式，因为酵母菌的呼吸类型是兼性厌氧型，其无氧呼吸和有氧呼吸都产生二氧化碳，故B错误； 在性状分离比的模拟实验中，盒子代表生殖器官，彩球代表配子，但两个盒子的彩球数量不一定相同，而每个盒子内的不同颜色的彩球数量必须相同，故C错误； 在探究温度对酶活性的影响时，不适用过氧氢化酶，因为过氧化氢自身的分解受温度的影响比较大，故D错误。 5.实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作的是(　　) A.验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理 B.验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相 同温度下适当时间后再混合 C.验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住 D.绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角 解析 √ 解析　验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理是消除原有的淀粉对实验结果的影响，实质是消除无关变量对实验结果的影响，A正确； 验证温度影响酶活性的实验中，环境温度是自变量，底物和酶溶液是无关变量，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合，B正确； 验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住，实质是控制自变量，C错误； 绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角，属于控制无关变量，D正确。 考向二　调查类实验 解析 6.下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(　　) A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B.用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密地区取样 D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 √ 解析　标志物脱落可能导致重捕数统计量的减少，与实际比较，计算所得数值应偏大，A错误； 正常统计时，血细