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利用校报平台培养学生记者的采写编能力 　　【摘要】高校校报在校园文化建设方面，发挥着有力的指导和促进作用。培养出优秀的学生记者队伍不仅是办好校报的重要保障，也是提高学生能力，使之适应社会需要的有效方法。 　　【关键词】校报；培养；学生记者；能力 　　当代大学生的需求具有层次性、多样性、多变性的特点，面对新的社会趋势和竞争要求，他们在积极寻求能力培养和素质提升的途径。由兴趣、爱好和研究方向等相同的学生共同组成的学生团体组织，其优势是不但满足了学生的多样化需要，也促进了学校的学风和校风建设，促进了大学生健康成才。 　　湖南科技经贸职业学院拥有《湖南科贸报》和《科贸团讯》两个报纸宣传阵地，前者为学院的校报，在稿源上需要学生记者的支持；后者是院团委主办的学生报纸，更是学生记者锻炼成长的平台。作为两报的主编兼辅导老师，因此责无旁贷地承担着辅导和培养学生记者队伍的责任。如何利用高职院校校报平台，来培养学生记者的采写编能力，我谈谈自己的粗浅看法。 　　一、学生记者的选拔及其条件 　　为了选拔一批热爱记者工作，具有吃苦耐劳精神，有一定的文字功底，对新闻事件有敏感性，能够发掘新闻点的学生加盟到学生记者队伍中来。我在全院开展了学生记者招募活动，招募的条件是：思想品德好，热心公益、具有奉献精神；具有较强的传播和活动能力，对新闻事件有较强的敏感性和洞察力；学业成绩良好，性格开朗，做事主动认真；具有较强的文字表达能力，在校内外正式媒体发表过新闻作品者优先；有外语或摄影、摄像特长者优先。招募采用即兴采访报道、理论考试和面试考核等形式，为使该队伍尽可能具有广泛性和代表性，我要求每个班都必须有二至三名文学爱好者参加。最后从应征的300多名学生中挑选出86人，组成了学生记者团。 　　二、学生记者的采访能力培养 　　采访是一切新闻活动开展的基础。记者只有在进行充分的采访之后才能顺利地完成新闻写作。如何采访，这对学生记者来说，是他们所面临的一个全新的课题。我告诉他们：一名记者要实现驾驭采访主动权的目标，提高采访技能，首先要从各个方面去尽可能多地了解被采访者的基本情况，然后设计采访预案，在采访前，要学会选择恰当的采访时机，通过主动沟通，营造良好的采访氛围，根据不同的采访对象，运用各种恰当的提问方式，寻找与采访对象的共鸣点。采访是一场探求事实真相的战斗，要求记者在尽量短的时间里，在意料不到的情况下能排除干扰，迅速地、准确地、生动地捕捉到具有时效性、真实性、新鲜性和新闻价值的客观事物。 　　随后，我组织学生记者扮成各种假设的采访对象，让他们进行互相采访，活跃他们的采访思路。最后带领他们参加校内外各种活动的正式采访，许多同学在实践锻炼中脱颖而出，通过有效的采访，成功地写出了不少优秀的新闻作品和通讯报道，被各级媒体所采用。 　　三、学生记者的写作能力培养 　　作为高职院校的学生，即便是文科学生，虽然懂得遣词造句，但他们写出来的东西只能称为“作文”。就新闻写作而言，他们尚未入门。提高新闻写作能力，这是作为学生记者必须面对的问题。我召集他们举办新闻写作培训班。讲解消息具有短小精练、语言生动简洁、“倒金字塔”结构等三大特点。告诉他们，消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。 　　在写作实践训练中，指导他们循着事物发展规律所提供的信息揭示主题，从新闻素材、标题、导语、主体、结尾等方面下工夫，使新闻写得生动、鲜活、精彩。鼓励他们多读书、多思考、勤于练笔，每天都要写点东西，从而来提高自己的新闻写作能力。 　　四、学生记者的编辑能力培养 　　作为校报的编辑，其实需要更多掌握的是美工方面的知识。我主要是教会他们四点： 　　一是教会他们版面的设定。我院校报的版面设置风格上尽量做到大方、简洁、活跃、精致。图文并茂，相互补充。通过手把手的教授，学生记者们能较好地掌握版面设置注重遵循读者的阅读习惯和人的视觉规律。根据实际情况设置了各个版面，形成了一个具有独特风格的整体。这风格一旦形成，就不作轻易改变，更不作颠覆性变革，只根据学院的发展需要作细微的改进。在版面设置的时候，他们都能遵循导向性、易读性、艺术性、专业性、独特化的版面设置原则。 　　二是教会他们栏目设置。既注重思想性。以强化宣传效果，发挥舆论导向作用；又注重可读性。我们大力提倡“短、实、深、活、美”的文风；也注重师生心理。栏目设计不能忽视师生的心理特征，应把它作为我们栏目策划思考的一个重要因素；更注重不断调整和创新。栏目要形成自己独特的风格，保持鲜明的个性，就必须针对师生读者，做精，做透，力求全面反映高等教育的新动态、新变化、新成就、新经验、新思想、新事件、新问题等，给师生耳目一新的效果。