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高校学生管理工作研究 　　【摘要】 　　本文介绍了高校学生管理工作相关概念，阐述了加强高校学生管理工作研究的必要性，分析了高校学生管理工作面临的问题和挑战，探讨了高校学生管理工作的改革创新途径。指出要从高校学生管理工作理念、工作体制、法制建设、辅导员队伍建设、网络建设等方面进行改革创新。推动高校学生管理工作上台阶。 　　【关键词】 　　高校；学生管理；管理工作；改革创新 　　一、高校学生管理工作相关概念 　　1、高校学生管理工作定义 　　从我国高等教育的实践出发，高校学生管理工作有狭义、中义和广义之分。狭义的高校学生管理工作仅包括学籍管理；中义的高校学生管理指学籍管理、思想管理及部分生活管理（如助学金、奖学金）；广义的高校学生管理工作囊括了学籍管理、思想管理以及一切与学生生活有关的一切活动。本文所探讨的是高校学生管理工作的中义。 　　2、高校学生管理工作的特征 　　（1）行政管理和教学管理的统一。作为高校权力的两个方面，行政权力与教学权力并不能截然分开。行政权力具有明显的强制性和不可逆性，是学校发展和建设的支柱和纲性因素。教学管理权力是学校的灵魂和权威，其中许多成分也已“制度化”或“权力化”，却体现着很强的不得不遵守的约束和限制，是学校建设和发展的最终目标。一般情况下，行政权力是学术权力的基础，而教学管理权力是行政权力的结果和目的。所以高校管理是行政管理和教学管理的统一。 　　（2）科层化和专业化的统一。上万名学生的层层管理，不允许有丝毫的马虎和懈怠，必然要强化行政权力。专业化极强的教学和科研任务必须落实到每个教师和专业技术人员。整个教学过程既是循序渐进，潜移默化，和风细雨，必然遵循学术权力的规律；组织管理过程中又必须雷厉风行、令行禁止。科层化管理为专业化教学服务，专业化教学又促进着科层化管理，二者相互促进，目标统一。这是高校管理的又一个特点。 　　二、加强高校学生管理工作研究的必要性 　　1、适应以人为本的科学发展观的需要 　　党的十六届三中全会《决定》提出： “坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”加强高校学生管理工作研究，坚持以人为本，是管理学中人性思想发展的必然趋势。 　　2、适应高等教育发展的需要 　　中国高等教育的发展进程经历了政体变革和与中西文化的碰撞。伴随着人民群众对接受高等教育的迫切要求和高教适龄人口的急剧增加，高等教育进入了快速发展时期。纵观中国高等教育的成长历程，有经验、有教训，是在曲折中逐步发展壮大起来的。 　　3、适应网络信息化时代发展的要求 　　随着高校校园信息技术的高速发展，信息技术作为现代教育手段在高等教育领域所占的比重越来越重。目前高校的绝大多数部门都依托硬件设施，根据自己的需求建立起了数字校园信息系统，包括支撑教学、科研、管理与服务的各类信息系统。 　　4、适应国家法治化建设的需要 　　改革开放二十多年来，全国人大及其常务委员会先后制定了《教师法》、《高等教育法》和《教育法》等法律，国家行政机关也制定了一些有关规定，我国高等教育法律体系初步形成。面对日趋健全的法律制度，对高校大学生管理也提出了更高的要求，依法治校势在必行。 　　三、高校学生管理工作面临的问题和挑战 　　1、没有真正摆脱传统管理模式的束缚 　　经过调研得知，现代高校学生管理工作多实行校院（院系）两级学生管理体制。学生管理体制按行政管理和思想教育分成两大系统，面对各种新形势与新挑战，现有的学生管理体制仍存在一些问题与不足，从而制约着人才培养的质量和创新人才的培养、提高。 　　2、高校学生管理中的法制缺失 　　第一方面在于相关法律过于讲求原则性，可操作性不强；第二方面在于高校制定的相关规章制度缺乏法律支持，第三方面在于高校学生的申诉权不明晰，最后一方面在于程序的简便化、不透明化制约着高校的法制建设。 　　3、网络负面作用对学生的影响 　　网络的负面作用对学生影响很大，主要表现在：网络成瘾；信息污染；人际淡化；意识形态防御能力的下降；舆论导向控制能力的削弱；道德价值导向能力的偏差；异质文化批判能力的降低；学生辅导员队伍建设存在缺陷。 　　很多人对辅导员角色认知方面存在偏差。首先大部分人误认为辅导员是管理学生、组织学生活动的行政管理人员。也有相当一部分人误认为辅导员工作是短期行为，是过渡性工作。同时也有人误认为辅导员是“多面手”；而由于专职辅导员数量不足，性别、年龄结构、来源渠道方面不尽合理，严重影响了高校学生的思想政治教育。 　　四、高校学生管理工作的改革创新途径 　　1、高校学生管理工作理念的改革创新 　　转变学生管理观念，确立服务意识；建立“以人为本”的服务保障体系；融人本精神于入学手册；加强学生个性化管理；引导学生自我教育