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高校学生自主化管理探析 　　【摘 要】 高校学生管理工作应针对存在的问题，采用自主化管理的新型管理模式，通过民主竞选班干部、小组合作制、建立成长档案与定期引导学生管理工作并加强考核等方法，进一步提高学生管理工作效率。 　　【关键词】 高校；学生工作；存在问题；自主化管理 　　高校学生工作自主化管理就是在学校及学院的学生管理工作中，教师放权给学生，以学生为主体进行学生管理工作，充分调动学生的工作积极性与创造性，引导学生管理自己的各项事务，锻炼学生的工作能力与竞争意识，使他们在学校期间能够学会做人和做事，为以后就业与生活打下基础。学生自主化管理是新时期的新型学生工作管理法，符合新课标改革的以学生为主体的教育理念，同时，教师从繁重的管理工作中解脱，也可以更好的状态与热情投身教育工作，提高工作效率。在实际教学中，笔者立足于高校学生工作管理的现状与新课标改革的教育理念，总结出了四点学生自主化管理的具体做法，都将在下文给予重点阐述。 　　一、高校学生工作管理的现状 　　1、学生在管理中过于被动 　　传统的高校学生工作管理模式始终以教师为中心，所有的工作都是由教师掌握并且指挥，虽然有一部分学生干部在帮助教师做事情，但工作的主角和重心还是教师。许多教师都不愿意放权或者是没有意识到可以放权给学生，而且管理学生的事宜又相当繁杂，以致于教师的工作热情以及工作效率被学生层出不穷的实际情况所磨灭和降低。从学生方面来看，学生在实际工作管理中，只是被通知者和被管理者，本身就是相当被动的，而且许多教师管理学生的过程中，处理事务不当，会得罪很多学生，因为学生的角色就会更加被动，情绪也更加不满，给管理造成了一些不稳定因素。 　　2、工作缺乏统筹规划，不成体系 　　由于学生管理的事宜相当繁重和琐碎，而且教师又不愿意放权给学生去做，所以没有经验的教师就会在工作中造成一定的混乱，也给学生的相关利益造成负面影响。这都是工作没有计划造成的，也是由于教师没有很好地去分配这些工作，如果把这些工作按计划和事项分配给不同的学生，要求他们协助自己进行管理，这样既节省时间，又能给学生们锻炼能力的机会，可谓是双赢。 　　二、高校推行学生自主化管理的必要性 　　1、符合新课标改革的教育理念 　　新课程标准改革要求我们，要树立新型正确的教育理念，包括学生主体、生活经验、体验过程、合作探究。在学生管理工作中，同样需要执行新课标改革的教学理念。自主化管理就是在这样的背景之下，顺应形势而创新的新方法。自主化管理主要就是教师放权给学生，让学生自主地对学生的各项事务进行管理，教师在其中只是指导者和点拨者，对于重大事项，可以通过小组讨论制和民主制来商讨事情的做法。 　　2、增强学生的管理能力与竞争意识 　　学生的工作管理能力不会在学习中得以培养，只能在学校或学院的学生会等社团组织、年级干部队伍等等环境中才能得到锻炼，而这些能力恰恰是一个学生将来走向工作岗位中的最重要的能力，所以教师应该把更多的管理机会给学生们，并且组织更多地学生来管理年级事务，这样学生会在大学期间就接触到行政管理事务，以后工作时也会有一些必备的经验和技巧。当然，这些机会也是有限的，也需要学生时刻具备竞争意识，这样才能达到想要的锻炼目的。 　　三、高校学生自主化管理的具体做法 　　1、放权给学生，民主竞选学生干部 　　教师实行自主化管理的第一步，就是应该民主竞选学生干部。因为如果要选择学生们参与学生工作管理，那么就要选择最能代表学生们意愿的学生代表来参与事务，而学生干部的选择除了需要工作能力强、成绩好、适应力强、人格修养高这些条件外，最重要的是要得到学生群体的支持，这样才更有利于工作的开展。所以，教师不应该像传统管理办法那样直接任命自己喜欢的年级干部，而是需要进行民主投票，而投票的候选人则是可以由任何学生自荐，教师没有权利随便刷掉不喜欢的学生。学生群体在投票过后，直接唱票，然后在现场根据票数直接任命总班长、副总班长、委员等等年级干部，再由年级干部发言。而年级干部的每一个例会都需要派几名学生代表去旁听，学生代表是由年级内的成员轮流充任，每次旁听过后都要作好记录，并保存到纪检委员手中，教师可以随时翻看例会记录，并且提出一些建议和意见。这种民主竞选年级干部和民主旁听例会等等放权行为有助于培养学生们的组织能力、创新能力、管理能力，年级干部各司其职，这时教师在其中起到统筹规划、引导点拨的作用。 　　2、年级管理运用小组合作制 　　年级干部下设班级干部，班级干部为了方便管理，可以在班集体中设立小组合作制，方便每一位学生都参与到自主化管理中来。小组的划分可以以寝室为单位，也可以以学号为划分依据，总之要把班集体平均分成几个小组，小组内部成员应该均衡搭配，男女比例、个性、爱好、特长、成绩等等都应该分配开来，不能