初中地理教学中的实践与思考.docVIP

初中地理教学中的实践与思考 　　校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要发展学生的个性特长，有着十分重要的意义，是不可或缺的。由于我们学校的学生家家户户都种植苹果树，果业是我们这个地区最主要的产业，许多学生在初中毕业后踏上社会甚至成家立业后，主要以种植果树为家庭收入的主要来源。所以我们就把研究果业作为校本课程来开设。 　　我们学校地处莱阳北端，应该说从南到北，从东到西同，莱阳种植苹果树的地方很多，但比较起来，无论是在口味还是表光色泽方面，其他地方的苹果都不如是榆科顶的苹果好吃，而且从整个莱阳范围来说，我们这里的种植规模是最大的，这是为什么呢，我们地理组的老师就带领学生应用学过的地理知识从多个方面进行研究分析。 　　1.温度 　　温度是苹果生长发育最重要的环境条件之一，各种苹果对温度都有一定的要求，即最低温度、最适温度及最高温度，称为3基点温度。温度并不是一成不变的，而是呈周期性的变化，称为温周期。有季节的变化及昼夜的变化。1d中白昼温度较高，光合作用旺盛，同化物积累较多；夜间温度较低，减少呼吸消耗。因而这种昼高夜低的变温对苹果生长有利。但不同苹果适宜的昼夜温差范围不同。通常热带苹果昼夜温差应在3-6℃；温带苹果5-7℃，而沙漠苹果则要相差10℃以上。莱阳市地处北温带半湿润性季