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复习课教学活动的有效性探讨 　　 　　 　　 　　摘 要：在复习课中如何提高学生学习的积极性和主动性，从而提高复习课教学活动的有效性呢？ 　　关键词：有效性；学习兴趣；方法 　　一、问题的提出 　　在复习课中如何提高学生学习的积极性和主动性，从而提高复习课教学活动的有效性呢？下面笔者以新人教版《数学》七年级上册第二章《整式的加减》复习课为例加以阐述。 　　二、案例剖析 　　1.教材分析 　　“整式的加减”内容的编写是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习整式的乘除、分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础。 　　2.教学目标 　　（1）进一步理解字母表示数的意义，理解代数式的概念，能分析具体问题中简单的数量关系，并能列式表示； 　　（2）了解代数式的分类，明确本单元的知识要求，掌握单项式、多项式及整式的相关概念和相关计算。 　　（3）在学习过程中，使学生体验到积极向上的人生态度对学习的促进作用。 　　3.教学重点：单项式、多项式及整式的相关概念和整式加减运算 　　4.教学难点：整式的加减在实际生活中的应用 　　5.教学片段 　　引语：这节课我们一起来做一个闯关游戏，如果能闯关成功的话，最后将获得由老师送出的宝藏一份。 　　设计意图：利用闯关游戏，将复习课中