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如何提高学生从材料中提取信息的能力 　　摘 要：在高考政治材料题中，经常出现这样一种题型，利用设置生活情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。这就要求在解题时要把生活实际与政治理论紧密联系起来，做到以“小”见“大”。文章结合高考真题，分析此类试题的特点，形成有效的应对策略。 　　关键词：材料题；以“小”见“大”；解题技巧 　　培养学生解读和提取信息的能力是新课改的要求，也是培养学生基本能力的重要内容。新课改中明确指出：学生要“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”。 　　一、小事件，大主题 　　某一细微“小事件”的发生，不管其社会实践的主体如何，如果其具有一定的典型性，蕴藏着丰富的内容，就会形成“大主题”。 　　应对策略：解答此类试题时，要力求贴近时政，贴近生活，把生活情境升华为党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，如贯彻落实科学发展观、提高自主创新能力、稳增长、调结构、促改革、惠民生等重大主题。 　　例1 2013四川卷14（2）创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。阅读材料，回答问题。 　　随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。 　　两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。社区居委会由居民依法选举