教学设计《台湾的蝴蝶谷》.docVIP

内容 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．图文结合理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。 3．精读课文，想象蝴蝶谷迷人的景象，体会课文用词的精妙，亲身感受到蝴蝶谷的美景。激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学资源 多媒体课件、中国地图、学生制作的蝴蝶。 教学重、难点 重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。 难点：如何让学生走进课文描写的情境。 教学方法 1、 激发学生边读边思，读中想象，在阅读活动中自主探究，自悟自得。 2、 小组合作学习，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 一、导课、揭题、认识台湾 5分 一、 1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图） 师：今班要学的课文与这段动画有关，知道是那篇课文吗？ 学生回答后教师随即板书： 台湾的蝴蝶谷 2、出示中国地图，认识台湾的地理位置。 师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地，中国沿海的台湾就是个美丽的地方，你能从地图上把它找出来吗？ 读课文第一段，理解气候温暖、水源充足、花草茂盛，适合蝴蝶生长，并板书。 1、学生认真看投影，想一想。并回答问题。 2、学生自由上台在地图上指出台湾省。 教学环节 时间 教师活动 学生活动 二、指导预习 自主探究 三、品读课文，畅游蝴蝶谷 13分 15分 二、指导预习，自主探究 1、初读课文，认识生字、生词，初步了解课文内容。 2、询问预习效果 通过读课文你了解到了些什么？发现了什么？掌握了哪些内容？（比如：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多；我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷我还知道这些山谷叫蝴蝶谷我发现了，蝴蝶很多我从色彩斑斓体会到蝴蝶美 1、学生自由轻声读课文，自主识记生字、生词。然后小组合作，探究识记方法，初步了解学习内容。 2、学生把知道的、了解到的说给老师和同学听；把不知道的提出来师生共同探究、共同订正；再把掌握的内容说一说。 1、学生充分阅读，（自我默读、比赛读等） 2、体会蝴蝶飞的路程远，很累。从“飞过、穿过、越过、赶到”可以看出（体会用词不仅要变化，还要准确） 欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。体会蝴蝶多、美、飞得累、心情愉快等。 （学生互相讨论，互相回答问题。） 教学环节 时间 教师活动 学生活动 四、感情升华，总结全文 2分 3、课件出示课文第三段。这段描写了哪两条蝴蝶谷？你能给它们起个响亮的名字吗？（黄蝶谷、彩蝶谷）你喜欢哪一条蝴蝶谷？能读给大家听听吗？ 4、把你认为最鲜艳的词儿读出来。 5、感受蝴蝶热情的欢迎会。 多媒体出示动画：有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。板书：景色美 过度，师：蝴蝶谷里的景象多迷人啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，这些美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢？ 6、请同学们默读第四自然段，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？老师扮演中国游客，谁想扮演外国游客？其他同学扮演蝴蝶，要注意这几个词：立刻、翩翩起舞、团团围住。 板书：吸引游客 四、 感情升华，总结全文 1、今天我们游览了美丽的蝴蝶谷后，你有什么想法和感受和大家分享分享？ （比如：我想到台湾去亲眼看看美丽的蝴蝶谷；蝴蝶谷的蝴蝶和我们大陆的蝴蝶一样吗？等等） 2、教师适当给予肯定。 3、阅读体会，这段描写了哪两条蝴蝶谷？ 体会：黄碟谷（金光灿灿、十分壮观） 彩蝶谷（上下翻飞、五彩缤纷、就像······） 4、五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 5、展开想象的翅膀，以小组为单位互相说一说，，自己想到什么、看到什么。（通过看动画，更加深了对“色彩斑斓”、“五颜六色”、“五彩缤纷”这三个近义词的理解。） 6、学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。（理解“翩翩起舞、团团围住”） 1、学生畅谈 板书设计 【板书设计】