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《星座花园》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 掌握应用设计模板和学会使用颜色、填充效果、图片设置背景 学会在powerpiont中插入两种字的方法：艺术字和文本框以及它们的调整方法 学会在powerpiont中插入图片调整图片的方法及设置幻灯片上各个对象的叠放次序 4. 规划设计演示文稿 (二)情感目标: 1. 通过应用设计模板，设置幻灯片的背景，进一步美化完善作品，让学生体验成功感； 2. 在不同的背景设置中选择适合自己主题的背景，提高学生的审美观 （三）过程与方法 以“介绍自己星座”为主题，通过学生筛选与之相关的图片、知识，来进行制作星座的学习，体验制作星座的方法，掌握制作星座的技术。 二、教学重点、难点： 1、在幻灯片中应用设计模板，背景的填充和设置 2、文字、图片的调整方法和各个对象的叠放次序 教学准备： 1、关于十二星座的知识和FLASH 2、给学生制作一个关于自己星座的范例 四、教学内容： 1、教师让学生观看星座录像，调动学生的兴趣。 2、模仿综艺节目，将学生分组，并设计比赛规则。 3、教师公布比赛项目，题目分别围绕“背景”、“插入图片和文字”等知识点。 4、小组采取合作探究自主学习。 5、学生汇报成果，师生评议。 教学过程 情景导入 教师活动 学生活动 设计意图 师：大家听过王力宏的“星座”吗？ 我们一起来欣赏一下他的“星座”。 听过 观看flash 从学生感兴趣的话题“星座”入手，吸引学生，调动学习兴趣。 欣赏FLASH，感受设计 教师活动 学生活动 设计意图 师： 那我们这节课的任务就是利用POWERPOINT制作一组幻灯片来介绍一下自己的星座。 具体该如何来介绍自己的星座呢，我们先来欣赏“我的星座”，看里面都包含了哪些内容？ （配着音乐讲述：（第二张幻灯片2）我们巨蟹座的人出生于初夏，这是一年中最好的季节，万物是绿的，阳光是灿烂的，所以我为它设置了绿色的背景。（第三章幻灯片）我们巨蟹座历史悠久，在埃及它象征乌龟，我插入了“乌龟”图片，它又称“水的星座”，所以我设置了水滴背景。（第四张幻灯片）因为我们巨蟹座人具有自我保护特质，他们想跳出自己的壳，走向更广阔的世界，我将辽阔的草原为背景。（第五张幻灯片）我是典型的O型巨蟹座女生，爱家是我最大的特点，我插入家的图片。） 师：在介绍自己的星座时要包含—— 板书：背景 图片 文字（竖排板书为以后板书打基础） 认真观察、思考和回答 背景、图片、文字 对于作品的设计，不同的设计者会有不同的设计理念，通过观察确定设计方案 （三）设计自己的星座（两轮“智慧”比赛） 教师活动 学生活动 设计意图 师：大家观察地非常仔细，不过在设计之前，我们以小组为单位来进行比赛，先宣布比赛规则： 比赛分两轮进行，第一轮考察知识能力，举手抢答，上台回答并操作演示，答对一个知识点得两颗智慧星，如果回答不完整，就要采取抢到方式补充，补充正确的，给回答者所在小组加一颗智慧星；第二轮考察操作和协作能力，制作一组4-5张幻灯片介绍自己的星座，各组优秀作品展示员上台演示。 请一名学生读比赛规则 认真听、看 学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲。让学生学会动眼观察、动手操作、动口谈论、动脑思考，充分发挥学生的主体作用。 第一轮：身手敏捷 同学们，比赛开始。第一轮“身手敏捷”，请每组讨论，如何给“星座”设置背景 （强调：倾听是一种很棒的学习方法，也是一种尊重，大家要仔细听） 师：还有其他的方法吗？ 总结并板书设置背景的方法： 背景：格式——背景 格式——幻灯片设计 插入——图片 教师点拨： （1）、“背景和模板的结合使用”：我们该如何在应用了模板的幻灯片中改变其中的一张的背景呢？我们的背景设置对话框的左下角有这么一个可勾选的内容“忽略母版的背景图形”只要我们勾选了它，看这一张的模板图片是不是没有了啊？这样就达到了我们所要的效果。 （2）、“背景设置和插入图片区别”：插入图片比较麻烦，要调整叠放秩序，还要调整大小；最重要的是，看，我们在操作的时候一不小心就会移动了它的位置，很不方便，而我们的背景设置就不会有这些问题，所以请大家在以后的操作过程中一定要注意这个问题。 师：给“星座”设置了“背景”下面我们来丰富一下“星座”，给星座插入图片、文字。 总结：插入文字和图片的方法 板书：文字：插入———文本框 插入———艺术字 图片： 插入———图片 抢答，上台边讲边演示 认真听、比较 上台演