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《用彩墨画鱼》教学设计 淄博周村中和街小学 胡莉萍 课题 第8课 用彩墨画鱼 课时 1 学习领域 造型?表现 教学目标 1知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 2能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。 3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。 4审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他人和自己的艺术表现。 学情简析 学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。 教学重点 欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 教学难点 用彩墨表现出具有富于情趣的画面。 课前准备 教师准备： 画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、碟、水桶。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、国画颜色、抹布、水桶。 教学活动过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 导 入 新 课 1、播放《海底总动员》的片段，课前创设情境。 2、教师以变魔术的形式导入本课 用板刷蘸墨，在事先用蜡做好的画纸上均匀地涂上一层墨和色，一幅画鱼的彩墨画就表现出来了。上节课我们学过了用彩墨画鸟，这节课我们来学习《用彩墨画鱼》。 “抛砖引玉”轻而易举的引出课题《用彩墨画鱼》。 观看动画片 观看魔术 课前充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围 魔术的形式吸引学生注意力，激发了学生的好奇心，给人耳目一新的感觉。 二 了 解 认 知 3、教师演示勾线画鱼 教师演示勾线画鱼并加装饰。提示：（干墨勾线，中锋行笔） 4、小比拼：小组合作，按步骤完成长卷的草图。1）以《鱼和它的朋友》为题，用各种图形变形来组成鱼的外形； 2）用花纹和图案给鱼加装饰； 3）给画面添加背景。 分组讨论：画面内容、画面主次关系、如何让构图完整等。 学生直接用毛笔画草图，规定时间。 5、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件） 提问：(1)这幅画给你什么样的感觉？ 造型简练、色彩鲜艳、彩墨融合、画面装饰性强、点线面的运用恰到好处、画面充满了情趣。 （2）画面在构图上给你的感觉是什么？ 整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很新颖、很奇特。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。 （3）如果让你来画这幅画，你先画什么？后画什么？ 用墨线勾勒鱼的外形再用墨和颜色进行渲染。渲染的时候水分要怎么？多 6、探究彩墨画的两种技法 （1）演示渲染上色。引导学生注意色彩冷暖搭配和水分多少的把握。 （2）请学生总结作画步骤。先勾线再泼染。给这种画法起个名字？（板书） 你还能说出别的画法吗？步骤反过来行不行，我们来试试。 （3）教师演示没骨法画鱼的方法。学生总结画法的步骤并起名字。（板书） （4）看大屏幕，这就是课本上提到的两种画彩墨方法。这两种画法画出来的鱼有什么不同？上课前的小魔术其实也是运用了中国画中的一种特殊技法画的。 其实彩墨画的表现方法多种多样，希望同学们在绘画的时候能够创造出更有新意的绘画方式来！ （5）教师再根据画面构图适当添加水草或珊瑚等，也可以用涂色或点染的方法画背景，使整个画面充满情趣。 背景的用色要注意色彩的搭配。 7．欣赏学生作品 提出问题： 你喜欢哪幅作品？为什么？想不想尝试一下这种画法？ 观看教师演示， 讨论并进行造型训练 学生画草图 欣赏图片、简评、交流 师生互动，学生回答问题 学生总结 观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。 彩墨表现的多样性 欣赏、简评、交流 学生回答 直观演示更容易接受，以点及面更容易纠正在绘画中表现的问题，以此解决本课中的难点。 对学生进行造型训练，鼓励学生在鱼的造型上多样化 明确绘画步骤，提高绘画效率，培养集体合作精神 通过回答问题，引导学生从造型、色彩、构图、绘画方法和步骤等方面来欣赏艺术家的作品。 初步感受彩墨艺术的魅力，激发起学习欲望。 学生亲自探究，总结 让学生分辨这两种画彩墨的表现方法的不同。 。 学会举一反三，让学生了解彩墨表现的多样性 拓展思路，启发学生想象。 引导学生注意鱼的疏密、大小、前后等关