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浅谈语文教学如何培养学生自主学习 平溪小学 彭冬梅 《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”自主学习是最高境界的教学，也是学生体验最深刻的学习方式。语文教学中，如何培养学生生自主学习是学校正在进行自主课堂教学改革的关键。笔者简单谈谈自己在语文教学中培养学生自主学习的一些实际做法。 以读促悟，实现个体与文本交流。 读书是语文教学的根之所在，感悟则是语文教学的灵魂所依，以读促悟是语文教学最基本、最有效的学习方法。现在的语文课堂教学大多教师不重视学生读书，语文课堂读书成了一种形式，大多是走马观花，学生匆匆读几遍，来不及思索，就开始讲读课文、分析课文。语文教学如果没有学生充分地读书，学生就不能深入理解文本、理解作者的意图，充分发挥想象再次创造文本的意境。在学生新学一篇课文的时候，教师要用多种方式引导学生读书，把课文读熟、读透，达到“书读百遍,其义自现”的境界。 1.初读课文，扫除阅读障碍。利用字典查阅不认识的字并注音、利用词典查阅不理解词语的意思，在解决了字词阅读的障碍之后，学生要反复朗读课文，把课文读通顺，读流利，达到熟读成诵的程度，在吟诵的过程中体验课文的情感。 2.品读感悟，理解文本。在学生熟读文本的基础上，要引导学生品读，理解文本。学生对自己感兴趣的