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探究来引路，实践出真知 ——《三角形的认识》教学设计与反思 洲泉镇中心小学 孙小妹 【教材解读】 一、内容的解读 《三角形的认识》是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容。教材是这样编排的：首先提供了一幅建筑工地场景图，目的是让学生联系生活实际思考并说一说“哪些物体上有三角形？”，激发学生学习三角形的兴趣。再是例1有关三角形的定义，教材让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性，抽象出概念。这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。出示三角形的定义后，教材在已学的垂直概念的基础上，引入了三角形的底和高。同时，为了便于表述，教材还说明如何用字母表示三角形。最后是例2三角形的重要特性及其在生活中的应用，让学生对三角形有更为全面和深入的认识，同时有利于培养学生的实践精神和实践能力。教材对这一内容的设计思路是“情境、问题—实验、解释—特性应用”。 本课的重点是理解三角形的定义和三角形的特性、画三角形的一条高，难点是三角形高的画法。 二、学情的解读 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成