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在小学数学教学中如何激发学生兴趣 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0267-02 　　1.创设实际生活情境，激发学生学习兴趣 　　数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说过：人们对数学早就产生了枯燥、乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学、接触数学，激发学生学习数学的兴趣。如在学习新课前，先要求学生观察身边的物体分别是什么形状，哪些物体形状相近，让学生自己动手收集不同形状的物体，归类、比较、总结，从而认识到数学来源于生活。又如，学习三角形的稳定性时，让学生寻访、发现、观察空调的支架、自行车、课桌椅等都是利用了三角形的这一特性，从而使他们更加深刻地感受到生活中处处有数学及学好数学的重要性。这样将知识与实际生活密切联系起来，巧妙地创设教学情境，激发了学生的学习兴趣。 　　2.尊重学生，营造民主和谐气氛 　　现代教育思想认为：只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。如果学生认为学校是一个令人愉快的、能获得有益知识的地方，而且与教师及同伴有着融洽的关系，将对他们的在校学习有良好的影响，使他们产生强烈的求知欲