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地方高校人才培养适切性评价探讨 　　摘要：地方高校内涵式发展要求提高人才培养的适切性。地方高校人才培养既要促进社会发展，也要促进个人发展；既要遵循人才成长规律，也要遵循社会发展规律；既要促进当地经济发展，也要促进全社会经济发展，互动双赢才是适切。地方高校重视提高人才培养的适切性，才能更好地培养人，培养更好的人。 　　关键词：地方高校；人才培养；适切性；评价 　　当前，我国地方高校正处于一个新的发展时期。地方高校在人才培养改革与创新中，遇到许多矛盾，其中最主要的矛盾是人才培养的个人价值与社会价值取向的冲突。例如，在人才培养目标中，是应该尊重学生意愿，还是服从社会需要？在专业选择方面，是应该允许学生自主拣选，还是要求其服从管理？在课程学习方面，是应该允许学生自由选择，还是需要统一要求？……地方高校人才培养的每一个环节，都存在着自由与控制这一对基本矛盾，如何认识和处理二者之间的关系，是地方高校人才培养工作亟待解决的问题。要解决这个问题，需要提高地方高校人才培养的适切性。 　　1、地方高校人才培养适切性内涵 　　适切即适合、切合、合适的意思。子曰：“过犹不及”。并非先进的、新的就是好的，惟有“适中”才是好的。约翰?布鲁贝克在《高等教育哲学》中提出了课程内容和课程结构适切性的问题。课程内容和课程结构的适切性与科学性直接影响高等教育的质量和效率，布鲁贝克就此进行了深入的分析与