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培养个性 润化生命 　　作文教学一直是我们语文的教学的“半壁江山”，其重要性不言而喻。但我们目前的语文教学中，作文训练由于受应试教学的影响，老师们忽视了对学生个性和灵性的培养，人文精神的匮乏与想象的扼杀，使学生的习作千篇一律，面目可憎，以致我们很少看见充满个性、有灵气的佳作，思维僵化、形式呆板、内容贫乏的现象屡见不鲜。“个性”是文章的灵魂，“表现个性”是写作的动力。如何张扬个性，不断创新，写出具有个性化的作品，笔者以为不妨从以下三个方面去思考和实践。 　　一、回归生活，疏通写作源头 　　叶圣陶老先生说过：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”学生长期受困于学校、家庭，生活单调、乏味，缺乏鲜活的生活经历，即使有一些生活经历，也是熟视无睹、记忆淡薄。因此，我们必须创造机会让学生回归生活，积极进行实践体验，疏通学生创作的“活水源头”。 　　1.回归自然，欣赏体验 　　不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。春天百花盛开，生机盎然；夏天的骄阳似火，热浪逼人；秋天硕果累累，金黄一片；冬天寒风刺骨，冰天雪地。不同的时间，天气也会瞬息万变。或是晴空万里，或是大雨倾盆，或是浓雾弥漫，或是大雪纷飞……作为教师必须抓住时机，及时引导学生体验。 　　2.关注环境，尽情感受 　　每个人生活的周围总有一些特殊的地理优势。无论何地，教师都要充分利用地理优势，让学生尽情感受欣赏