【能力培优】八年级数学上册 2.5 全等三角形专题训练 （新版）湘教版.docVIP

2．5 全等三角形专题一 全等三角形的性质和判定 1．ABC中AD=BF；CF=CD；AC+CD=AB；BE=CF；BF=2BE其中正确结论的个数是（　　） A．1B．2C．3D．4如图，在等边ABC中，AD=BE=CF，D、E、F不是各边的中点，AE、BF、CD分别交于P、M、H，如果把三个三角形全等叫做一组全等三角形，那么图中全等三角形有（　　） A．6组B．5组C．4组D．3组（　　） A．DCB．BCC．ABD．AC 5.如图ABDC，ADBC，聪明的小老鼠哼哼和唧唧分别从B站、D站出发沿垂直于AC的路径BE、DF去寻找奶酪, 假设AC上堆满了奶酪,哼哼和唧唧的速度相同,问它俩谁最先寻找到奶酪?为什么? 专题 构造全等三角形如图，过边长为3的等边ABC的边AB上一点P，作PEAC于E，Q为BC延长线上一点，当PA=CQ时，连接PQ交边AC于点D，则DE的长为（　　） A．B．C．D．如图，在四边形ABCD中，AC平分BAD，过C作CEAB于E，并且AE= (AB+AD)，求ABC+∠ADC的度数． 如图，D为等边ABC内一点，DA=DC，P为ABC外一点，CP=CA，CD平分BCP，求P的度数． 9.如图，已知点D为等腰直角ABC内一点，CAD＝CBD＝15°，E为AD延长线上的一点，且CE＝CA． （1）求证：DE平分BDC； （2）若点M在DE上，且DC=DM，求证ME=BD． 10.已知ABC为等边三角形，E为射线BA上一点，D为直线BC上一点，ED=EC．（1）当点E在AB上，点D在CB的延长线上时（如图1），求证：AE+AC=CD；（2）当点E在BA的延长线上，点D在BC上时（如图2），猜想AE、AC和CD的数量关系，并证明你的猜想；（3）当点E在BA的延长线上，点D在BC的延长线上时（如图3），请直接写出AE、AC和CD的数量关系．状元笔记 【知识要点】 1．：． 2．：． 3．：（1）．（2）．（3）．（4）． 【温馨提示】 1．． 2．． 3．． 【方法技巧】 1．． 2．，应用时要注意找准对应角．一般地，公共角、对顶角，同角的余角（或补角）都是相等的．解题时应注意挖掘题中的隐含条件． 3．判定两个三角形的常规思路；第二类：已知两角 第三类：已知一边和一角： 4．． 5．知图形中不存在证题所需的全等三角形，我们需要添加辅助，构造全等三角形，使欲证线段或角转移位置，最终使问题得以解决．参考答案： 四项正确．EBA≌△DAC≌△FCB（SAS）；DBC≌△FAB≌△ECA（SAS）；ADH≌△CFM≌△BEP（ASA）P≌△ACH≌△CBM（SAS）；DBM≌△FAP≌△ECH（AAS）．共5组．1=∠3可得∠ACB=∠ECD，再根据2=∠3证得D=∠B，然后利用“角角边”定理证明ABC≌△EDC，根据全等三角形对应边相等即可同时寻找到奶酪因为ABDC，ADBC，所以CAD=∠ACB，ACD=∠CAB，又AC=AC，所以ACD≌△CAB，所以AB=CD又ACD=∠CAB，BEA=∠DFC，AB=CD，所以ABE≌△CDF，故BE=DF过P作BC的平行线，交AC于M则APM也是等边三角形，在等边三角形APM中，PE是AM上的高，根据等边三角形三线合一的性质知AE=EM易证得PMD≌△QCD，则DM=CD此时发现DE的长正好是AC的一半，由此得解． 7. 180° 解析：延长AD过C作CF垂直AD于F，由条件可证AFC≌△AEC，得到CF=CE．再由条件AE=(AB+AD)可证BE=DF，所以CDF≌△CEB，由全等的性质可得ABC=∠CDF，ABC+∠ADC=180°. 8. 30° 解析：连接BD，已知ABC是等边三角形，则AB=AC=BC，又AD=BD，易证ABD≌△CBD（SSS），可得ABD=∠CBD=30°；然后由CDP≌△ADB（SAS），证得P=∠ABD=30°． 9.解：（1）在等腰直角ABC中， CAD=∠CBD=15o， BAD=∠ABD=45o-15o=30o， BD=AD，BDC≌△ADC， BDM=∠EDC， DE平分BDC. （2）MDC是等边三角形，即CM=CD． 又∵∠EMC=180°-∠DMC=180°-60°=120°， ∠ADC=180°-∠MDC=180°-60°=120°， ∴∠EMC=∠ADC． 又CE=CA， DAC=∠CEM=15°，ADC≌△EMC，ME=AD=DB． 10.解：（1）证明：在CD上截取CF=AE，连接EF．ABC是等边三角形，ABC=60°，AB=BC．BF=BE，BEF为等边三角形．EBD=∠EFC=120°．又E