山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级生物上册 5.1.6 鸟导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

鸟 学习目标： (1)通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究,能阐明鸟类适于空中飞行的特点。 (2)通过对各种鸟的观察与比较,概述鸟类的主要特征。 (3)通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 学习重点： 重点：探究和观察“鸟适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理特征并概述鸟类的主要特征。 难点：探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点的组织教学。 【自主学习】一：鸟的主要特征 　　　观察课本32、33页图，及分析课本中的资料，总结： （1）体型：身体呈_________，可减少__________________。 （2）翼和羽毛：体表被覆_________，前肢变成_________，成_________形，利于__________________； （3）骨骼：骨骼______、______、_______，有些骨内部_______，可_______________。 （4）肌肉：______发达，附着在______上，牵动两翼完成____________。 （5）消化：鸟的______发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的______来啄取食物，没有______，食量______，消化能力______，为飞行提供较多的______；消化后的残渣很快随______排出。 （6）呼吸：有与______相通的______，可____________。进行______呼吸（每呼吸一次，气体两次经过______，在______内进行______次气体交换），气囊则储存气体。这种呼吸方式的优点是______________________________________________________________。 （7）循环、体温：鸟的心跳__________，体温____________。 （8）生殖：鸟通过______繁殖后代，卵表面有坚硬的______，起____________。 （9）鸟的主要特征是：____________；____________；____________；____________。 【自主学习】二：恒温动物与变温动物 恒温动物是指______________________________，例如______、______。其意义是______ __________________________________________。 变温动物是指______________________________，例如______、______、______。 【自主学习】三：鸟与人类的关系 分析课本P34页图片及文字，总结鸟与人类生活的关系：______________________________； ____________________________________；________________________________________。 【合作探究】 1、鸟类适于飞行的结构特点有哪些？举例说明。 2、下面是鸟的呼吸系统图，据图回答问题： ⑴、图中的①是　　　；②是　　　；③是　　　。 ⑵、鸟类特有的呼吸方式是　　　　　，此过程中，气体交换的场所是【　】　　　。 ⑶、在呼吸过程中，③　　　的作用是　　　　　　，它位于　　　　　　。 ⑷、用数字表示鸟完成一次呼吸，气体进出的顺序： 外界→______→______→______→______→______→外界 【巩固练习】 1、能在空中飞行的无脊椎动物是( ) A、蝗虫　 B、鸟　　C、蝙蝠　 D、家鸽 2、关于鸟类气囊作用的叙述错误的是（　） A、可以减小散热量　　　B、可以增加散热量　 C、可以进行双重呼吸　　D、可以减小内脏器官之间的摩擦 3、关于鸟类体温恒定原因的叙述中，正确的是（　） ①有良好的产热和散热结构　②气候变化时，有些鸟会迁徙　③羽毛有保温作用　④鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多 ①②③　　B、②③④　　C、①②④　　D、①③④ 4、鸟类是恒温动物，这是因为它具有良好的产热和散热的生理功能，下列叙述中，与鸟类产热无关的是( ) A、羽毛的保温作用好　 　　　 B、消化能力强　　 C、呼吸作用旺盛　 　　　　　D、血液运输氧气的能力强 5、家鸽最发达的肌肉附着在( )。 A、两翼　B、胸部　C、尾部 D、后肢骨 【对标自查 构建框架】 请同学们对应学习目标进行自查，构建本节课的知识框架。