山东省高三理综（化学部分）仿真模拟冲刺考试（二）鲁科版.doc

绝密启用前 试卷类型：A 山东省201年高考仿真模拟冲刺卷（二） 理科综合 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共1页。满分300分。考试用时150分钟。 第卷（必做，共107分） 以下数据可供答题时参考 相对原子质量：N 14 O 16 S 32 Fe 56 一、选择题（本小题包括13小题，每题5分，每小题只有一个选项符合题意） 7．如图，“低碳生活”是指生活作息时所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放．下列行为不利于低碳生活的是 （ ） A．处理废弃塑料制品较为合理的方法是使用化学方法加工成防水涂料或汽油 B．开发太阳能、水能、风能等新能源，减少使用煤、石油等化石燃料 C．实现资源的“3R”，即减少消耗（Reduce）、增加重复使用（Reuse）、重复再生（Recycle） D．逐步推广天然气，代替石油和煤的使用 8．下列说法正确的是 （ ） A．元素周期律是元素原子核外电子排布周期性变化的结果 B．HCl、H2S、PH3、SiH4的热稳定性和还原性均依次增强 C．第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右依次增强 D．非金属元素的原子两两结合形成的化合物不一定是共价化合物 9．用代表阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是 （ ） A．1mol晶体中含离子总数为4 B．标准状况下，2.24L与过量稀NaOH溶液反应，转移的电子总数为0.2 C．常温常压下，分子数的、混合气体体积约22.4L，质量为28g D．常温下16g与的混合气体中含氧原子数为 10．下列各组离子在指定条件下，一定能大量共存的是 （ ） 能使红色石蕊试纸变蓝的溶液中： c（H+）=10﹣1mol/L的溶液中： 能使碘化钾淀粉试纸变蓝的溶液中： 水电离出的H+浓度为10﹣13mol/L的溶液中： 在加入铝粉能产生H2的溶液中： 在含大量Fe3+的溶液中： A． B． C． D． 11．在lL和的混合溶液中，用石墨电极电解此溶液，当通电一段时间后，两极均收集到22.4L（标准状况）气体，则原溶液中以为 （ ） A．2.0 B．1.5 C．l. 0 D．0.50 12．下列说法不正确的是 （ ） A．根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液 B．向饱和ZnS溶液中加入Na2S有沉淀析出，但KSP（ZnS）不变 C．某醋酸稀溶液的pH＝a，将此溶液稀释100倍后溶液的pH＝b，则a+2b D．lmol Na与足量O2反应，生成Na2O和Na2O2的混合物，共转移NA个电子 13．“绿色化学实验”已走进课堂，下列做法符合“绿色化学”的是 （ ） 实验室收集氨气采用图1所示装置 实验室中做氯气与钠的反应实验时采用图2所示装置 实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验 实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应 A． B． C． D． 27．（13分）太湖水体近年富营养化加重，发臭现象时有发生。严重影响渔业和居民用水。下面是利用人工湿地净化生活污水（主要含有机物）的原理简图。请据图回答： （1）人工湿地是一个生态系统，该生态系统的主要成分是________________。芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落的________结构。 （2）要维持该生态系统的稳定，在该人工湿地生态系统中，除了以上生物群落外，还必须有________成分。与其他自然生态系统相比，该生态系统能量来源的不同之处是多了________。 （3）富营养化的原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了湖泊________的限度，使其自动调节能力下降。浮游植物爆发后大量死亡时，使水体发臭。从生物因素的角度分析，导致水体发臭的有害物质主要来自________________ （4）为了加快治理，还可以放养鲢鱼等植食性鱼类构建生物修复系统。该生态系统中蓝藻与芦苇存在________关系。藻类与植食性鱼类的种间关系是________ （5）若经过一段时间，由于生态系统各营养级之间通过________调节形式，使群落结构趋于稳定。则群落的这个变化过程属于________演替。太湖的污染与治理体现了 ：人类的活动影响群落演替的________。 28．（17分）Ⅰ．某矿样含有大量的CuS、少量铁的氧化物及少量其它不溶于酸的杂质。