2019-2020年一年级数学上册 5以内的加法教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 5以内的加法教案 北京版 教学目的： 1. 知道图意，初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。 2. 强调把两部分合起来用加法。 3. 学习加号和等号。 教学重点： 强调把两部分合起来用加法。 教学难点： 熟练地口算5以内加法,掌握方法,加强训练。 教学过程: 进入情景： （1）今天是小刚的生日，爸爸带小刚到鱼市去买金鱼，看图，图上告诉了我们什么和什么？让我们求什么？ 生：观察——讨论——汇报，图上告诉我们爸爸手里拿了一条黑鱼，小刚手里拿了两条红鱼，求合起来是多少条鱼？ （2）把两条金鱼和一条金鱼合并起来，看一共有几条鱼，要用加法算。 （3）说算式，师板书：2＋1=3 “＋”是什么号？（加号） “＝”是什么号？（等号） 你知道怎么读算式吗？ （2加1等于3） 加法算式应该怎么写呢？（几 ＋ 几 ＝ 几） 　　　　　　　　　　　　↓　 ↓ ↓ 　　　　　　　　　　　 加数 加数 和 说一说： 1. 看图说图意（房上窝里有3只鸽子，又飞来2只鸽子，一共有几只鸽子？） 2. 求合并起来用什么方法？怎样列算式？ （求合并起来用加法， 3　 ＋　 2　　 ＝　　 5） 　　　　　　　 ↓　　 ↓　 ↓　 ↓　 　　　　　　 加数　　 加数 等号 和 摆一摆： 用圆片代表花，自己在桌上摆一摆，你知道图意吗？ 生：一朵黄花和四朵合并起来是多少？二朵红花和二朵红花合并起来是多少? 师：谁会列式？ 生：1＋4＝5　　2＋2＝4 试一试： 看图意、说图意、列算式。 （教室里有3人扫地，1人打水，合起来有几人？ 3＋1＝4 1＋3＝4教室里有2个女生，2个男生在做值日，合起来有几人？ 2＋2＝4） 练一练： 1. 先看图意，说图意，列式计算。 （2＋2＝4　2＋3＝5　3＋2＝5　　1＋4＝5　　4＋1＝5） 注意按顺序加，别丢。 2. 填空，观察数、写、找规律扩展想象。 生：看、数、写、找规律，每次多2朵，如果后边还有花瓶按同样的规律应是多少？ 10、12…… 1＋4＝　 2＋3＝　 1＋1＝　 1＋2＝　 1＋3＝　 4＋1＝　 3＋2＝　 2＋1＝　 3＋1＝　 2＋2＝　 3. 口算练习：说方法，看谁快。 4. 写一写算式，注意占格，各占一个田字格。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 5以内的加法教案 苏教版 教学内容 书本P44～45例题、试一试及“想想做做”第1～6题。 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2．发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3．初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学 重难点 重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教学 资源 学生经验：本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了5以内的分与合，这是理解加法含义的前提，为学生自主探索加法的计算思路作了必要的铺垫。 教学准备：主题情境图。学生准备：每人5根小棒。 预习 设计 准备5根小棒，练习将这5根小棒分一分，注意要有次序地分，并说说几和几可以合成5。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标 （预设2分钟） 1. 观察图画，用自己的话说说你看到了什么？ 2.揭示课题，明确本课学习目标。 二、目标驱动，自主学习 （预设10分钟） 1．教学例题 （1）根据例题情境图以4人为 （2）说说现在一共有几个小朋友，是怎么想的。 （3）集体交流 图中一共有几个小朋友？可以怎样算？怎样想3+2等于几？ 2．根据学习菜单快乐尝试练习。 ?《得数在5以内的加法》学习菜单 （1）试一试的情境图 ? □+□=□???????? （2）完成书上想想做做1。 三、全班交流，提炼建模 （预设8分钟） 1．交流试一试中算式表示的意思。 2．怎样计算出这几道算式的结果。 3．想想做做1 学生依次说图意、填算式。 交流每道算式各表示什么意思？ 四、分层练习，内化提升 （预设10分钟） 必做题： 完成“想想做做” 1．基础练习，想想做做2 先读题，再独立完成 说说先画了几个圆圈，再画了几个，得数是多少。 2．专项练习，想想做做3 让学生想一想，算出得数。 交流想法。 3．读一读黑板上的算式，讨论怎样可以记住这些算式。 4．综合练习，想想做做5 学生看图，依次说出每幅图的意思。 按照每幅图的意思，在下面填算式、算得数。 说说这几道算式有什么相同的地方，得数是怎样变化的。 5．综合练习，想想做做5 学生先连一连 指名说说是怎样想的。 6．专项练习，想想做做6 课堂小结 学生总结本堂