2019-2020年一年级数学上册 第四单元 分类教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 第四单元 分类教案 北师大版 2019-2020年一年级数学上册 第四单元 分类教案 北师大版 单元教学内容 本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整理房间”“一起来分类”的生活情境，已解决生活中的实际问题为载体，加强了数学与生活的练习，激发了学生的学习兴趣，醋精了学生知识的内化。 单元教学目标 知识目标：按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类； 能力目标：在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性； 情感目标：通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。 学生情况分析 分类思想是一种基本的数学思想。儿童分类能力的发展，表现有以下趋势，从根据事物的表面特征（如颜色、形状）进行分类，发展到根据事物的功用（功能、用途等）进行分类，最后能够根据概念进行分类。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑能力的发展具有重要意义。 单元教学重点 使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。 单元教学难点 使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。 教学方法 教学时采用发现法进行教学，首先创设问题情境，引导学生观察，使他们感受数学与生活的联系；然后通过分一分，看一看等实践活动，培养学生的操作能力、观察能力及语言表达能力。 激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 学困生突破方法 教学中要抓住“分类”生活性、操作性强的特点，让学生在看、议、分的过程中掌握知识，形成能力，发展智力。从生活中创设情境、提供学生身边生动有趣的素材，开展游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的参与意识；关注学生的学习过程，让学生在活动中获得体验，感受数学与生活的密切联系。 课时划分 1、整理房间 2、一起来分类 课题 整理房间 课型 新授课 教学目标 知识目标：通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能力目标：通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 情感目标：通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 教学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类。 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一、联系生活，创设情境。 1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。 3、活动一 （1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? 4、活动二 （1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 5、活动三：出示书中“练一练”第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 （1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? （1）让学生充分发表自己的意见。 （2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起， 生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分? 生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 6、活动四 （1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。 （2）老师这有很多东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 7、活动五 （1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗? 二、全课小结。 现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快! 三、课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 生：玩具、文具、服装鞋帽 生：完成“练一练”第3题 生：老师、学生；男的、女的；…… 板书设计： 整理房间 文具 玩具 衣物 教学反思： 课题 一起来分类 课型 新授课 教学目标 知识目标：学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 能力目标：培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。 情感目标