2019-2020年三年级上册《一次成功的实验》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《一次成功的实验》精品导学案 主备人：王玲 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。 3、通过学习，我能明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。 重难点 预 测 理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。 学习准备 生字词卡片、课文插图、课件 课时安排 1课时 知识链接 选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。这也是教学重点。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：介绍自己曾经做过的实验。 一、点燃激情，导入新课。 假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢?读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。 (板题：一次成功的实验) 独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。 　　2、我要认识: 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思。 　　3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。 　　瓶、激、茶、险、索 4、我要思考：这个实验可能有几种结果？ 5、小女孩为什么能让这个实验获得成功？ 6、有感情地朗读人物对话。 7、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、请你填字成词，再写一写。 天（ ）地（ ） （ ）前（ ）后 月（ ）人（ ） （ ）（ ）远眺 成（ ）结（ ） 悠然（ ）（ ） 2、请在括号里填上恰当的词语。 说话练习：实验成功是因为 实验失败是因为 3、体会“遇事先想别人，后考虑自己”的含义： 。 4、给画线的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。 (1)“思”有三种解释：①思路、想法。②想念、挂念。③想、考虑、动脑筋。 A．遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。（ ） B．高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。（ ） (2)“发出”一词有三种解释：①发生、②发表、发布。③送出。 A．听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。（ ） B．学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。（ ） 六、课后反思： 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 附送： 丰富多彩的社区活动 12月19日 教学目标： 了解社区中正在开展的各项活动。 积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。 了解