2019-2020年三年级上册《小动物本领大》word教案.docVIP

2019-2020年三年级上册《小动物本领大》word教案 教学目标 1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。 2.学会倾听他人发言。 3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。 教学重点： 能用简洁的语言提出问题、表达意见。 教学难点： 能围绕主题，搜集、交流资料。 教学过程 1.启发谈话，引出课题。 2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片） 小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？ 3.出示强强发布的信息，讨论。 引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。 教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。 4.搜集资料，互相交流。 学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。 教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？ 教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。 5.作业布置 按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。 6.小结 每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。 附送： 2019-2020年三年级上册《小摄影师》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我会认、会写14个生字，能正确读写词语。 2、我能分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中语句。 3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 重难点 预 测 重点难点：我会通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基关爱儿童的思想感情。 学习准备 收集有关高尔基的资料、图片 课时安排 1 课时 知识链接 高尔基： (1868—1936)苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》以及一系列剧本。他的作品在我国广为流传，深受读者的喜爱。秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：交流收集的高尔基的资料。 一、点燃激情，导入新课。 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我能大声、正确、流利地朗读课文： A、我要读准这些词语： 突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语。 B、我想提醒大家注意的字是： C、我来说说词语的意思：突然、立刻、摆弄。 2、围绕题目质疑导入新课。 这个小摄影师指的是谁？文中写了他和谁之间发生的事情？ 3、了解内容。 指名读思考、练习中的第1题：小男孩怎样来到高尔基面前的？ 4、归纳小结，练习读写句子。 （1）小男孩想给 照张相贴在 。 （2）小男孩能进来是因为 。 5、用边读边想的方法进一步理解内容。 小男孩为什么跑出去？高尔基在后面喊了什么？你从中看出什么？ 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、比较法识记字形。 贴（ ）吩（ ） 社（ ） 侧（ ） 沾（ ）纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ）胶（ ） 者（ ） 杂（ ） 密（ ）郊（ ） 著（ ） 染（ ） 2、给下面句子加标点。 （1）小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当 （2）来吧 我让他们放你进来