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2019-2020年三年级上册第2单元《两、三位数乘一 位数》（估算）教学建议 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。 教学建议： ◆购买门票 1、教师举例说明，日常生活中经常用到乘法估算。然后出示例1，让学生说一说了解到哪些购买门票的信息。提出教材中的问题，鼓励学生自己试着估算。 2、交流学生估算的方法和结果。重点说一说把293看作300是怎样想的。然后讨论：把293看作290估算结果怎么样？使学生了解，估算的结果不够买门票。所以在解决实际问题时，估算大约需要花多少钱，都估大一些。 ◆大棚收入 1、让学生读例2的文字，了解其中的数学信息和问题。可以先讨论一下：估算收入的钱数，多估一些好，还是少估一些好？再让学生自己估算。 2、交流学生估算的方法和结果，说一说把1052看作多少进行估算，是怎样想的。 ◆练一练 第1题，先讨论： 估算三位数乘一位数和解决实际问题中的乘法估算有什么不同？使学生了解单纯进行乘法估算，主要看三位数最接近哪个整百、整十的数。然后让学生独立完成。交流时，重点说一说把三位数看作多少进行估算。学生可能有不同的答案，只要合理就给予肯定。如： 493×3≈1500 493×3≈1470 第2题，先读题弄 清题意，再让学生独立完成。交流时，让学生说一说自己是怎么想的。答案： （1）192×6≈1200（米） （2）不能。学生可能有不同的解释方法，只要合理就可以。 第3题，由学生独立完成。交流时，重点说一说（2）题判断的理由。答案： （1）60×8≈480（个） （2）不够。 第4题，由学生独立完成。交流时说一说是怎样想的。估算摘多少苹果少估一些合适。参考答案： 517×9≈4500（个） 附送： 2019-2020年三年级上册第2单元《两、三位数乘一 位数》（整十、整百数乘一位数）教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。 2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。 教学建议： ◆卖书问题 1、由生活中的保健问题引出乐乐书店新到《保健小常识》的事情，让学生观察情景图，说一说从图中了解到哪些数学信息。 2、提出问题（1），鼓励学生用自己的方法进行口算。 3、交流学生的个性化算法。如果有学生用乘法计算，给予鼓励，让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如果没有出现，教师参与交流，重点讲解20×4怎样口算，使学生明白：可以把20看作2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。 4、提出问题（2），师生列出乘法算式，鼓励学生口算，让学生说一说是怎样算的。使学生理解：可以把80看作8个十，8个十乘6等于48个十，48个十是480。 5、提出问题（3），鼓励学生自己列出乘法算式并试着口算。交流时，重点说一说是怎样想的、怎样算的。使学生理解：可以把300看作3个百，3个百乘6等于18个百，18个百是1800。 6、提出兔博士的问题，鼓励学生提出其他问题并计算。 ◆练一练 第1题，让学生先把每组中的三个题进行比较，再计算。交流计算结果时，重点关注第三组题60×5和600×5积中的0。 第2题，先让学生读题理解题意，再独立完成，然后交流算式和口算结果。答案： 400×4＝1600（米） 400×3＝1200（米） 第3题，让学生自己读题，独立完成计算，再交流。答案： （1）30×5 ＝150（千克） （2）150－30＝120（千克） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！