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探究形式逻辑与科学素养的提升 　　科学素养在我们目前的社会生活中己经成为一个热门话题。人们普遍认为如果缺乏一定的科学素养，在这个社会中将难以很好地生存和发展，毕竟我们生活在一个科技的时代，科学技术俨然己经成为这个社会的主导力量。于是提升科学素养、做一个全面发展的人，成为人们思考的一个主题。形式逻辑作为一种“物的逻辑”，它是在观察自然界的各种事物，进行研究和思考的过程中形成的，是一种科学研究的重要工具，它和科学素养密不可分。因此具体揭示出形式逻辑与科学素养提升之间的关联，对于提升人们的科学素养将有着重要的意义。 　　一、科学素养的界定及其重要意义 　　自从五四新文化运动以来“德先生”和“赛先生”就来到中国，并“定居”下来。其中，赛先生就是科学和技术。没有科学和技术的发展，人类就不会有今天的文明。因此“五四运动”的先驱们认为一定要提高全体国民的科学素养，唯有如此，中华民族才有未来。既然“科学”来自于英文“science “，也即“赛先生”，那么“科学素养”也就和英文有着密切的渊源，它来自英文“science literac”。”science”是指科学，尤其指自然科学，而“literacy”主要意指有文化、有思想、具有一定的读写和思考能力。那么诊释起来，科学素养就应该是指具有一定的科学知识，对科学有一定的理解和把握。具体分解起来可以分为三部分:其一，具有一定的科学知识基础;其二，具有一定的科学思想和科学精神;其三，了解和掌握一定的科学方法和技能。 　　掌握一定的科学知识就是要对一些基本的科学术语和科学观点有所了解，这是科学素养的基础。没有对基本科学知识的掌握，就谈不上科学素养。比如物理学的质量守恒定律、化学的元素周期律、地理科学的板块运动学说、环境科学的温室效应等，这些都是一些基本的科学知识，是每个人都应该有所了解和掌握的。当然，人们应该在超出科普知识的范围之外学习更多的科学知识，唯有如此，才能有较高的科学素养。 　　所谓科学思想和科学精神主要是要对科学本身的活动过程，从事科学研究所应该具备的条件，以及科学家的基本精神有所了解和认识。科学本身是一种创造性活动，它的目的是服务于人更好的生活和发展，而不是要控制人、甚至毁灭人。但科学是把“双刃剑”，科学技术的发展在带给人们越来越多便利的同时，也给我们带来了更多的风险。今天的社会就是一个风险社会，几颗原子弹的爆炸就足以毁灭人类自身。从事科学研究，除了需要具备一定的科学能力和身体素质外，还必须具有良好的科学伦理。科学家是社会大众的一份子，每个人都是在为这个社会奉献自己，职业没有高低贵贱之分，我们应该尊重科学家，但也不能盲目崇拜科学家。 　　科学方法和科学技能是从事科学研究，进行科学创新的重要元素。没有一定的科学方法，我们就无法有效地开展科学研究。科学方法的种类很多，每种方法都有其一定的应用领域，比如观察实验法、逻辑推理法、调查统计法等。只有了解一定的科学方法，我们才能更好地理解科学、掌握科学知识。 　　在21世纪的今天，以及更加遥远的将来，我们的生活和工作都将受到科学技术的影响，而且这种影响将会与日俱增，总之，我们是生活在一个科学技术主导的时代。我们生活中的一切物品，无不打上了人类科学文明的印记。在这种时代背景下，提高人的科学素养无论是对个体还是对国家或者民族来说，都有着重要的意义。 　　首先，它是个人生存的需要。在这个时代，如果一个人没有科学素养，他对科学一无所知，他就简直难以生存。农业生产劳动己经日益离不开科学的指导，科学育种、科学播种、科学施肥、科学施药，收获后还要科学储藏，几乎每一个环节都和现代科学技术密切相关。工业生产本身早己实现了科学生产，科学技术几乎主导着所有的工业门类，不用说生物技术工业、精密器械工业、信息工业，就连一些传统的工业门类，也都必须紧跟时代科学技术的步伐，否则就会被淘汰。服务业虽然离不开人的参与，看重人的个性特长，但是许多服务业也都依附着科学技术，甚至本身就是在提供最新的科学技术服务，从事这些行业都需要掌握较多的专业技术知识，具有专业技术能力。至于日常生活，我们生活中的很多消费品都是科学技术的产品，对其使用都需要一定的科学知识。比如各种家电产品、各种电子产品，对它们的使用需要电器和电子方面的基本知识，否则很容易带来危险。甚至我们对基本的医药知识也需要掌握，否则也会产生危险，每年都有大量因误用药物而导致中毒、甚至死亡的案例。 　　其次，它是个体发展的需要。人的发展是一个追求全面发展的过程，未来的社会就是以人的自由全面发展为根本追求的社会。但人的全面发展离不开科学素养的提升。科学素养的提高不但可以为个人提供更多的发展手段和方式，而且它本身就是人的全面发展的一个方面、一个指标。科学素养和人文