2019-2020年二年级语文上册 秋天教案2 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 秋天教案2 人教版 设计理念 由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。设计特色 教师教，重在“引导”；学生学，重在“自主”教学流程及设计意图一、画面激趣谈话导入。1.你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2.（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？ （学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天（利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。）二、读课文初步感知1.（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2.学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）（让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。）三、自读感受角色体验1.初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2.（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。 （充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验”老师”这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。）四、比较异同感悟语言1.（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？ （画面上在第一自然段的边上，出示”小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。”）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2.后两句与上面教法相似。3.指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解”多彩的图画”4.你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用”我认为秋天……我喜欢秋天”说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。 （学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。）五、创设情景表演巩固1.（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2.上台表演，巩固课文内容。 （机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。） 3.男同学读第四自然段。 （1）秋天来了，燕子有什么变化？（2）燕子把黄叶当作什么？（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？（4）指名朗读。4.看图小结：　　秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。六、作业　　观察自己身边的事物在秋天的变化，让后写下来和小伙伴们一起交流交流。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 秋天是多彩的画卷 1教案 北京版 设计思想： 利用课件向学生展示秋天美丽的画面，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。理解词语与生活实际相结合，解决学习难点。能课外延伸，提高语言的运用能力。注意良好书写习惯的培养。 教学目标： 1.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。 2.会读本课的词语和句子。学会本课11个生字。在读的过程中，学习生字的音、行、义、用。 3.感悟秋天的美丽景象。 教学难点： 把字写端正。 教学用具： 多媒体课件。 第一课时 教学目标： 1.会读本课的词语和句子。 2.学会4个生字，认读4个字。 3.能按田字格里的范字写字，把字写端正，能正确读文写字。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 难写字的写法。 教学过程： 一、复习 听写生字。 二、导入新课： 同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天）课件出示秋天的画面，你们喜欢秋天吗？今天我们一起来学习描写秋天的儿歌。 三、初读课文。 （一）认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。 （二）现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。 （三）老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。（学生纠正，老师总结） （四）出示课件，同学们，老师把一些难读的词语请出来，你能认识它们吗？ 读下列词语： 画 卷 凉 爽 淡 淡 的 大 雁 千 姿 百 态 随 风 飞 舞 美 味 多 汁 咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对